Акмеологическое развитие профессионализма руководителей здравоохранения в системе непрерывного образования

• Автор: Беспалов, Денис Евгеньевич
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 215 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию проблемы акмео-логического развития профессионализма руководителей здравоохранения в системе непрерывного профессионального образования

1.1. Генезис исследования проблемы

1.2. Сущностно-содержательные особенности развития профессионализма руководителей здравоохранения в системе непрерывного профессионального образования
1.3. Критерии, показатели и уровни развития профессионализма руководителей здравоохранения в системе непрерывного профессионального образования

Выводы по первой главе

Глава 2. Оптимизация акмеологического развития профессионализма руководителей здравоохранения в системе непрерывного образования
2.1. Акмеологическая модель развития профессионализма руководителей здравоохранения в системе непрерывного профессионального образования
2.2. Акмеологические технологии развития профессионализма руководителей здравоохранения в системе непрерывного профессионального образования
2.3. Акмеологическая среда, обеспечивающая акмеологическое развитие профессионализма руководителей здравоохранения в системе непрерывного профессионального образования
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников и литературы

Введение
Актуальность темы исследования. Концепция модернизации российского здравоохранения состоит в развитии профессионализма руководителей здравоохранения, в перенастройке системы здравоохранения на освоение современных компетентностей, отвечающих общемировым требованиям к человеческому капиталу. Сложность профессиональной деятельности руководителя здравоохранения определяется новыми задачами: создания современной инфраструктуры здравоохранения как по форме, так и по содержанию; расширения самостоятельности учреждений здравоохранения; внедрения новых организационно-правовых форм деятельности учреждений здравоохранения; новых моделей аттестации управленческих и руководящих кадров системы управления здравоохранением, предполагающих строгую периодичность и системность в подтверждении уровня квалификации и профессионализма.
Ускорение роста услуг здравоохранения и распространение новых современных технологий требуют разработки новых образовательных стандартов в системе непрерывного профессионального образования руководителей здравоохранения, а также формирования новых свойств его личности: способность видеть возникшую проблему и самоопределяться в ее решении; способность действовать в нестандартных ситуациях, самоактуализация личности в процессе поиска новых знаний, управленческих принципов и технологий, необходимых для инновационного развития систем здравоохранения.
Актуальность разработки проблемы исследования обусловлена противоречиями между:
- необходимостью повышения уровня профессионального «Я» руководителя здравоохранения и существующей системой непрерывного образования;

- социальным заказом в области развития профессионализма руководителей здравоохранения и инертностью традиционной системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки;
- необходимостью повышения уровня профессионализма руководителей здравоохранения в системе непрерывного образования и отсутствием акмеологических стратегий, позволяющих оптимизировать данный процесс;
- уникальностью пути личностно-профессионального развития управленца и недостаточным ее учетом в моделировании и проектировании стратегий его развития в системе непрерывного профессионального образования.
Состояние разработанности проблемы исследования
В ходе исследования проанализировано множество работ, представляющих медико-социальное, психолого-педагогическое и акмеологическое направления исследований личностно-профессионального развития руководителя здравоохранения.
Вопросы модернизации современного образования с точки зрения психологии и акмеологии рассмотрены в трудах А.А.Деркача, С.В. Богдановой,
B.И. Горовой, Т.Н. Тарановой, Ж.В. Волковой, Т.В. Волченковой, A.B. Королевой, А.М. Некрасова.
Развитие акме в системе непрерывного профессионального образования представлено в трудах С.А. Аверина, О.С. Анисимова, A.A. Бодалева,
А.А. Деркача, Н.В. Кузьминой, О.В. Москаленко, A.A. Реана, A.B. Сучкова,
C.А. Федоренко и др. В данных исследованиях разработаны акмеологические основы личностно-профессионального развития, обозначены основные закономерности, условия и факторы эффективного профессионального роста, творческой, продуктивной деятельности.

Анализ рассмотренных подходов к определению становления и развития профессионализма руководителя здравоохранения позволяет уточнить содержание базовых категорий. Содержательное наполнение исследуемых нами категорий «профессионализм руководителя здравоохранения», «развитие профессионализма руководителя здравоохранения в системе непрерывного профессионального организации» и др.) в нашем понимании можно представить в виде следующих уточнений:
• Целостность личности рассматривается как единство социальной, духовной, психической и природной сфер жизнедеятельности в развитии человека. Становление и развитие профессионализма руководителя здравоохранения происходит соответственно взаимодействию всех этих сфер в условиях интеграции профессиональных способностей и способностей личностного саморазвития.
• Духовные ценности есть ядро (базис) профессионализма руководителя здравоохранения и ориентиры, задающие мировоззренческое направление в самоопределении личности, выражающие степень напряжения ее глубинной внутренней деятельности в процессе профессионального становления и развития. Духовность как созидательная сила человека делает его способным к преобразованию окружающего мира и самого себя, является ключевым фактором становления личности руководителя здравоохранения в постоянно изменяющихся условиях современного организации. Духовные ценности выступают движущей силой мотивации субъектной деятельности в социальном мире, их можно определить как устойчивые, постоянные, непреходящие ценности бытия человека среди других людей и идеалов, взращенных многовековым опытом человечества (признание самоценности личности каждого человека как регулирующая основа профессионального взаимодействия; готовность бескорыстного служения профессиональному долгу; любовь к своему Отечеству и др.).