Социально-психологическая детерминация инновационного мышления руководителей учреждений культурной сферы

• Автор: Тарасова, Ирина Вячеславовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 240 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИННОВАЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ

1.1. Генезис психологического знания о феномене инновационного мышления

1.2. Инновационное мышление руководителей учреждения культурной сферы как объект социально-психологического исследования

1.3. Основные концептуальные идеи исследования детерминации мышления руководителя

1.4. Структурно-процессуальный анализ инновационного мышления руководи теля учреждений культурной сферы как основа исследования его детерминации

Выводы по главе

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ИННОВАЦИ-

ОННОГО МЫШЛЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ

2.1. Методы и организация исследования
2.2. Эмпирическое обоснование структуры социально-психологической детерминации инновационного мышления руководителей учреждений культурной сферы
2.3. Факторная модель инновационного мышления руководителей учреждений культурной сферы
2.4. Методические рекомендации к разработке социально-психологических тренингов формирования инновационного мышления руководителей учреждений культурной сферы
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Для современного общества, вставшего на путь инновационного развития, наиболее актуальной становится проблема инновационного мышления, связанная с выявлением психологических и социально-психологических детерминант и механизмов его формирования и реализации.
Именно психологические проблемы, связанные с феноменами инновационного мышления, инновационной деятельности, инновационного поведения, в последние десятилетия стали объектом пристального внимания исследователей многих паук, что обусловлено требованиями современной соцнал ы юй практи кн.
В «Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года» говори юя о необходимости создавать условия для формирования у граждан компетенций инновационной деятельности, а в «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» указывается, что экономический рост страны «достигается прежде всего путем развития национальной инновационной системы и инвестиций в человеческий капитал»1. В связи со стратегической инновационной государственной политикой проблема формирования инновационного мышления выдвигается на первый план в повестке дня современного российского общества. Проблема формирования инновационной личности, обладающей инновационным потенциалом и способной к инновационному мышлению, отражает также и общий менталитет новой эпохи.
Вызовы новой эпохи, ознаменованной инновационной экономикой, испытывают па себе все сферы жизнедеятельности общества, в том числе и сфера культуры, изменения в которой обусловлены трансформацией культурных предпочтений населения, противоречивостью национального сознания, ростом разрушительных тенденций, отрицающих самобытность и смысл отечественной культуры. В связи с этим современная государствен-
1 Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г., № 537)

пая культурная политика направлена прежде всего на сохранение и развитие духовно-нравственного достояния страны, обеспечения современного уровня и качества культурных услуг. При отсутствии инновационной деятельности руководителей учреждений культурной сферы, без планомерного внедрения инновационных технологий в управление их функционированием реформирование сферы культуры может привести к полному разрушению системы культурного предложения, снижению эффективности деятельности учреждений культуры. Условием успешной реализации государственной культурной политики является формирование у руководителей учреждений культурной сферы инновационного мышления, детерминированного целым комплексом психологических, социальнопсихологических и социальных субъективных и объективных факторов.
Раскрытие психологической природы инновационного мышления руководителей учреждений культурной сферы, его социально-психологических механизмов и факторов позволит существенно приблизить решение стоящих перед обществом социально-культурных задач.
Однако в современной психологической науке данной проблеме внимания уделяется неоправданно мало, что и обусловливает актуальность темы предпринятого исследования.
Степень научной разработанности проблемы. Проблематика мышления как особого предмета психологического исследования имеет свою историю п многоаспектный хараюер. Исследованием проблем психологической природы, закономерностей и механизмов мышления занимались многие видные отечественные и зарубежные ученые, в работах которых накоплен большой эмпирический материал и объяснительные механизмы отдельных проявлений процесса мышления (К.А. Абульханова -Славская, Б.Г. Ананьев, Д.Б. Богоявленская, A.B. Брушлипский, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Я. Гуревич, В.В. Давыдов, А.И. Леонтьев, А.Р. Лурия, А.М. Матюшкин, Я.А. Пономарев, O.K. Тихомиров и др.; Э. де Бо-но, М. Вертгеймер, Ж. Пиаже, Э.Л. Торндайк, К.Г. Юнг и др.).

В связи с разным пониманием мотивации надснтуативноп активности Сверхнормативную деятельность и надситуативпую активность, считает P.C. Немов, следует рассматривать как два различных, несводимых друг к другу феномены [97].
P.C. Немов, сравнивая свое определение сверхнормативной активности с дефиницией ответственности, указывает па то, что, во-первых, сверхнормативная деятельность прежде всего не требует внешнего контроля, не предполагает она п некую зависимость от обязательств самого субъекта, а уж тем более применения к нему санкций с внешней стороны за то, что он не выполняет определенную деятельность и активность. Еще одним важным моментом при характеристике сущности сверхнормативной активности является то, что такая активность не рассчитана на внешнюю мотивацию, а продиктована только внутренней, исходящей от самого субъекта, мотивацией и только па основе имеющихся у пего нравственных норм и приоритетов в сочетании с высоким уровнем развития интеллекта и соот ветствующей способности.
Однако В.Е. Клочко указывает, что желание придерживаться принятых социальных норм становится ограничителем инновационной интеллектуальной активности.
По его мнению, показателем и одновременно фактором такой сверхнормативной активности является интеллектуальная инициатива - «продолжение деятельности за пределами ситуативной заданности»[97].
Изучением инициативных проявлений в психологии мышления занимаются ряд отечественных и зарубежных психологов (А.Г. Асмолов, Д.Б.Богоявленская, A.B. Брушлинский, В.В.Заботнн, В.Е. Клочко, О.М. Краснорядцева, В.А.Петухов, O.K.Тихомиров, Н.Л.Элпава, др.).
Наибольший интерес представляют результаты исследований, проведенных под руководством O.K. Тихомирова. Так, В.Е. Клочко, совместно с O.K. Тихомировым, в результате психологического эксперимента, приходят к выводу о том, что сверхнормативная активность развивается не в со-