Социально-психологические детерминанты преодоления ценностно-смысловых конфликтов личности

• Автор: Лобов, Андрей Александрович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 182 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы ценностносмысловых конфликтов в отечественной и зарубежной психологии
1.1. Структурно-содержательные характеристики ценностно-
смысловых конфликтов как проявления социальнопсихологических особенностей личности
1.2. Способы разрешения ценностно-смысловых конфликтов
личности: возможности и ограничения их использования
1.3 Проблемы исследования социально-психологических детерминант преодоления ценностно-смысловых конфликтов личности
Глава 2. Эмпирическое исследование социальнопсихологических детерминант преодоления ценностносмысловых конфликтов личности
2.1. Организация и методики исследования
2.2. Специфика ценностно-смысловых конфликтов у лиц с
различными социально-психологическими
особенностями
2.3. Исследование стратегий преодоления ценностно-
смысловых конфликтов личности
2.4. Анализ социально-психологических детерминант
преодоления ценностно-смысловых конфликтов личности
Заключение Список литературы Приложения

Введение
Исследования ценностно-смысловых конфликтов личности являются важным направлением анализа фундаментальной проблемы психологии -проблемы детерминации психического развития. С.Л. Рубинштейн отмечал, что основную задачу психологической науки составляет раскрытие внутренних психологических условий, которые опосредуют психологический эффект внешних воздействий на субъекта и внутренних закономерностей внешне обусловленной психической деятельности.
Изучение ценностно-смысловых конфликтов среди остальных видов внутриличностных конфликтов приобретают особую значимость для социальной психологии в связи с тем, что феномен личностных ценностей напрямую обусловлен социальными связями и отношениями, в которые включен человек; социальными установками, регулирующими социальное поведение; социальными мотивами, влияющими на успешность социализации личности.
Проблема детерминации преодоления внутриличностных конфликтов остается едва ли не самой важной и дискуссионной не только в области научного знания, но и других общественно значимых сферах жизнедеятельности. История развития ценностно-смысловых конфликтов обнаруживает глубину и широту теоретических и методических исследований. В психологической науке изучались иерархии личностных ценностей, влияние половых, возрастных и культурных различий людей на ценностные ориентации (М. Рокич, Ш. Шварц, В. А. Ядов). Психологами был проведён глубокий анализ воздействия социально-экономических условий жизни населения на формирование ценностной сферы человека (А. Л. Журавлёв, Н. А. Журавлёва), созданы методики для выявления особенностей ценностной иерархии личности (Б. С. Алишев, И. Г. Сенин, Ш. Шварц).
Ценностно-смысловые конфликты личности исследуются всесторонне на основе концепции внутриличностных конфликтов А. Я. Анцупова, А. И.

Шипилова; теории ценностных барьеров Р. X. Шакурова; подходов изучения ценностно-смысловых конфликтов Е. Б. Фанталовой, А. И. Красильникова; концепции типов смыслообразования в контексте личностных ценностей Н. Р. Салиховой; теории жизненных миров Ф. Е. Василюка.
Хотя исследования последних лет внесли весомый вклад в исследование особенностей разрешения ценностно-смысловых конфликтов, тем не менее, остались нерешенными актуальные научные задачи, затрагивающие предметы как общей, так и социальной психологии. К ним можно отнести:
- влияние специфики личностной ценности на особенности выбора

человеком путей разрешения ценностно-смыслового конфликта;
- разработка нового методического инструментария для ценностнодифференцированного выявления способов преодоления ценностносмысловых конфликтов;
- описание и классификация способов разрешения ценностносмысловых конфликтов;
- определение оптимальных путей преодоления ценностносмысловых конфликтов;
- выявление социально-психологических факторов, влияющих на выбор человеком стратегий разрешения ценностно-смысловых конфликтов.
Решение всех перечисленных задач актуально по той причине, что они напрямую связаны с адаптационными возможностями человека, представляющими собой основу для его здорового психического функционирования.
Таким образом, актуальность темы, недостаточность её теоретической и экспериментальной разработанности в психологии, практическая и теоретическая значимость определили объект, предмет, цель и задачи исследования.

Фаза тревоги (а) характеризуется тем, что «организм меняет свои характеристики, будучи подвергнут стрессу, но сопротивление его недостаточно» [Селье, 1979: 35]. На фазе сопротивления (Ь) «признаки реакции тревоги практически исчезают, уровень сопротивления поднимается значительно выше обычного» [Селье, 1979: 35]. Фаза (а) переходит в фазу (Ь), считает Г. Селье, но с оговоркой, что «действие стрессора совместимо с возможностями адаптации» [Селье, 1979: 35]. Если действия стрессора продолжается настолько длительно, что у организма не остаётся ресурсов, то наступает фаза (с) или фаза истощения, за которой следует смерть [Селье, 1979: 36].
Г. Селье исследовал физиологическую сторону адаптации человека. Помимо физиологического аспекта адаптации, существуют психологический и социально-психологический аспекты. А. А. Налчаджян проанализировал уровень изученности проблемы психологической адаптации зарубежными психологическими школами. Наиболее проработан данный вопрос, на его взгляд, у необихевиористов, в среде психоанализа и интеракционистской психологии [Налчаджян, 1988].
Подход к пониманию психологической адаптации необихевиористами и психоаналитиками, полагает А. А. Налчаджян, схож в том, что представители обеих школ смотрят на это явление с двух ракурсов: как на результат и как на процесс взаимодействия организма и среды.
Относительно позиции представителей необихевиоризма А. А. Налчаджян отмечает следующее: «Адаптацию они определяют двояко: а) как состояние, в котором потребности индивида, с одной стороны, и требования среды — с другой полностью удовлетворены. Это полное состояние гармонии между индивидом и природной или социальной средой; б) процесс, посредством которого это гармоничное состояние достигается» [Налчаджян, 1988: 8].
Психоаналитики, с точки зрения А. А. Налчаджяна, в своём определении отражают действие принципа удовольствия и то, что признаком