Экспериментальное исследование когнитивно-аффективной детерминации социального познания

• Автор: Смирнова, Ольга Вадимовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 193 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕРМИНАНТ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ В НОРМЕ
И ПАТОЛОГИИ

1Л. Социальное познание как предмет психологического исследования

1.2. Теоретические и прикладные аспекты когнитивно-аффективных детерминант социального познания в социальной психологии
1.3. Экспериментально-психологические исследования преморбидных свойств личности, особенностей когнитивных и аффективных сфер и социальных аспектов отношений больных неврозом

1.4. Применение атрибуционной теории при изучении проблем депрессии

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ И САМОВОСПРИЯТИЯ ПРИ ЭФФЕКТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ

2.1. Постановка проблемы. Цель, задачи и гипотезы исследования

2.2. Описание методик, процедуры и объекта исследования
2.3. Влияние особенностей самовосприятия на социальное познание
2.4. Взаимосвязь иррациональных убеждений и аффективных факторов социального познания
2.5. Когнитивные механизмы позитивного самовосприятия
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕРМИНАНТ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ ПРИ НАРУШЕНИЯХ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
3.1. Постановка проблемы. Цель, задачи и гипотезы исследования
3.2. Методический аппарат, процедура и объект исследования
3.3. Иррациональные убеждения, социальное познание значимых людей и особенности каузального атрибутирования
при проблемном поведении
3.4. Влияние иррациональных убеждений на снижение дифференцированности детерминант социального познания при неврозе
3.5. Особенности когнитивных детерминант социального познания при выраженных нарушениях социальной адаптации
3.6. Сравнительное исследование особенностей когнитивных аспектов социального познания при неврозе и аффективной патологии

3.7. Общественная направленность иррациональных убеждений, фрустрированная потребность больных неврозом и депрессией в социальной поддержке у лиц со сниженными социально-адаптационными возможностями
3.8. О связи особенностей каузального атрибутирования с эмоциональной оценкой событий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
На современном этапе развития социальной психологии наиболее актуально направление, отражающее тенденцию к интеграции теоретических знаний, данных, обнаруженных в экспериментальных исследованиях, и фактов, наблюдаемых в практических сферах деятельности. Исследования процесса социального познания применительно к проблематике психологического консультирования и психотерапии являются одним из примеров подобного интегрирования.
Социальное познание как предмет психологического исследования представлен в отечественных исследованиях комплексно и многогранно. К этим исследованиям относятся работы, посвященные изучению возрастных, индивидуальных особенностей субъекта и объекта восприятия (A.A. Бодалев), феноменов и закономерностей межличностного взаимодействия (H.H. Обозов), профессиональных особенностей межличностного познания (О.Г. Кукосян), структуры социально-перцептивной способности личности (В.А. Лабунская), проблем взаимосвязи объектных и субъектных свойств человека (В.Н. Панферов), проявлений стереотипов восприятия (В .П. Трусов), влияния профессиональных особенностей социальной перцепции в практической деятельности профессионала (Е.В. Конева).
Проблема детерминации процесса социального познания разрабатывается многими исследователями в русле различных подходов. Они, однако, обычно ограничиваются односторонним изучением когнитивных или аффективных детерминант социального познания. По этому основанию можно выделить два направления исследований. К первому из них относятся исследования, проведенные в русле различных теорий: каузальной атрибуции (Хай-дер), корреспондентных заключений (Келли), самовосприятия (Бем), локуса контроля (Роттер), изоморфизма (Арнхейм), ролей (Котгрел, Камерон, Сор-бин и др.). В отечественной науке изучение когнитивных аспектов социального познания отражено в исследованиях точности оценивания черт личности
жет обманываться в том, что он чувствует, но он может ошибаться в том, во что верит. Следовательно, аффект является менее уязвимым для убеждения, чем когниции.
5) Аффект вовлекает «я» (self). В то время как когнитивные суждения опираются на признаки, присущие объекту, аффективные суждения основываются на наших собственных реакциях на объект.
6) Аффективные суждения трудно вербализовать. Многие эмоциональные реакции невербальны.
7) Аффективные реакции могут не зависеть от когнитивных процессов. Взвешивая все «за» и «против», человек в результате не всегда может прийти к справедливому решению.
Последнее, аффективные реакции могут быть не связаны с содержанием объекта. Иногда человек знает, какие у него чувства связаны с малознакомым человеком, но не может вспомнить, когда он с ним общался непосредственно. Последние два аргумента о природе аффекта сформировали основу для исследовательской программы, которая доказывает, что люди могут знать о своих чувствах к объекту до того, как они распознали его. Например, начала известной песни, звучащей по радио, может быть достаточно, чтобы узнать, нравится она нам или нет, но многие из нас не могут определить, какая это песня до того, пока не услышат ее слова. Несколько исследований подтверждают данный феномен чувствования знакомого оживления, который сопровождается общим недостатком узнавания. Ребенок вырастает при нравящихся ему изначально желательных стимулах, которые более часто встречаются. Это так называемый явный воздействующий эффект (mere exposure effect) (Zajonc, 1968) [176].
В исследованиях, изучающих данный феномен, одной группе испытуемых показали серии бессмысленных слов, китайские иероглифы или фотографии ежегодника много раз, другой группе — только несколько. Чем более часто на испытуемых воздействовали стимулы, тем больше они нравились