Ценностные детерминанты атрибуции в ситуациях межличностного взаимодействия

• Автор: Киямов, Ильгам Киямович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 177 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава I. Теоретические аспекты проблемы атрибуции
1.1 .Проблема атрибуции в современной психологической науке
1.2.Проблема неопределенности и ее место
в анализе межличностных взаимодействий
1.3.Ценностные аспекты атрибуции в межличностном взаимодействии
# 1 АМетодика и выборка исследования
Глава II. Ценности и содержание атрибуции: результаты эмпирического исследования
2.1. Особенности атрибуции студентов СПУЗ в
неопределенных ситуациях межличностного взаимодействия
Л 2.2. Общая характеристика ценностей испытуемых
2.3. Взаимосвязь особенностей интепретации ситуаций и
ценностей студентов
2.4. Влияние ценностей на содержание атрибуции в
ситуациях межличностного взаимодействия

Заключение
Литература
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Реальные ситуации жизнедеятельности любого человека всегда содержат в себе ту или иную меру неопределенности. Принимая решение и совершая конккретное действие, он основывается не только на достоверно известной информации, но и на определенных предположениях, допущениях. Кроме того, даже самая точная информация должна оцениваться с точки зрения ее значения для данной ситуации. Все это порождает явления интерпретации и атрибуции, суть которых заключается в приписывании значений и смыслов различным фактам, событиям, действиям и поступкам других людей. Во многих случаях интерпретация и атрибуция оказываются адекватными, но зачастую они способствуют ошибочным решениям в результате неверной оценки происходящего, уже произошедшего или еще только планируемого. Ошибки атрибуции являются одной из важных причин, мешающих людям достигать взаимопонимания, создающих напряженность в отношениях, порождающих конфликты, ложное разочарование. Они нередко приводят к серьезным затруднениям и в предметной деятельности. В этом случае ошибочность исходных позиций ведет к неверной интерпретации ситуаций и к неверной ориентации в них, что становится причиной неудачи, неуспеха человека.
Во-вторых, в получившей признание психологической концепции принятия решения, предложенной Р.Голдсмитом и Н.Сэлином (142), обосновываются две индивидуальные модели принятия решения: 1) ориентация на оценку и изменение неопределенности ситуации ("модель познавательного риска"), 2) ориентация на полезность решения задачи ("модель различной полезности выигрыша и поражения"). Во второй из них субъект пытается достичь максимально возможной и желательной для себя определенности, а в первой - удовлетворительного уровня неопределенности. В связи с этим Ю.М.Забродин и В.В.Голубинов замечают: "Для человека, строящего свою деятельность по принципу удовлетворенности (первая модель - Я) и ориентированного прежде всего на регуляцию неопределенности, конечной целью может служить достижение удовлетворительного уровня неопределенности" (48;78). По всей видимости, это же можно сказать и о процессах атрибуции. Одни люди (или в одних ситуациях) стремятся получить точное объяснение, другие удовлетворяются сохранением некоторой неопределенности. Ранее мы говорили об атрибуции как преодолении неопределенности, но здесь придется уточнить, что возможны индивидуальные вариации толерантности к ней, которые, однако, могут касаться лишь отдельных ситуаций: нельзя представить человека постоянно находящегося в полной неопределенности.
В-третьих, в исследованиях принятия решений поднимается проблема риска (33,49,69,82,86,99,136,139,149,160 и др.). А.П.Альгин, в частности, пишет: "Риск - деятельность, связанная с преодолением неопределенности в ситуации неизбежного выбора" (9; 19). Если это так, то всякое решение, всякий выбор сопряжены с риском, и он опять-таки