Формирование социально-нормативного сознания личности в трудовом коллективе (на опыте исследования бригадных форм организации труда)

• Автор: Гутаускене, Лилиана Витаутовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1983
• Место защиты: Ленинград
• Количество страниц: 159 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ стр#
Глава I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
§ I. Социально-нормативная регуляция поведения как основной механизм деятельного вклинения
личности в общество
§ 2. Исследования особенностей социально-нормативного сознания личности
§ 3. Специфика социально-нормативной регуляции
поведения личности в группе
Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-НОРМАТИВНОГО СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ
§ I. Задачи, объект, гипотезы, методика и
организация исследования
§ 2. Влияние новой форш организации труда на ценностно-нормативное сознание
рабочих
§ 3. Форш организации труда и согласование ценностно-нормативных представлений рабочих с реальной готовностью следовать

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫБОЛИ . .
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Приложения: № I. Методики исследования по изучению ориентаций, установок и уровня включенности рабочих контрольных и экспериментальных бригад (к § I главы II)
Таблицы, характеризующие обусловленность различными факторами показатели изменении структуры нормативного сознания рабочих контрольных и экспериментальных бригад (к § 2 главы П)

В материалах ХХУТ съезда КПСС, в партийных документах по вопросам совершенствованш деятельности всех звеньев хозяйственного механизма, повышения качества и эффективности работы подчеркивается необходимость более глубокой разработки теоретической базы научного управления обществом
В период перевода экономики и общественной жизни с экстенсивного на интенсивный путь развития необходим и более эффективный поиск формирования таких черт в поведении личности социалистического типа как самодисциплина, ответственность, трудолюбие, коллективистская сознательность. Соответственно необходимо исследование источников развития и воспитания этих черт личности в конкретных социальных условиях. Можно сказать, что формирование полноценной личности заключается во все более глубоком овладении индивидом общественно значимыми ценностями, в наделении их личностным смыслом и превращении во внутренние регуляторы социального поведения. Это процеос, в котором индивиду, социальной группе или коллективу обществом предписываются должные формы поведения, должный характер отношений и вза шлодействий, причем их реальное поведение оценивается общественным мнением в соответствии с этими нормативными предписаниями.
Исследование социально-нормативных аспектов поведения групп, коллективов и индивидов - Еажное условие совершенствования системы социального контроля и регуляции поведения людей. Одной из центральных является здесь проблема реализации в трудовом поведении личности системы социальных норм и предписаний, принятых в
^ См.: Материалы ХХУ1 съезда КПСС.М.: Политиздат,1981, с.64.

группы на индивидуальное сознание личности и выступает как средство санкционирования ее социального поведения. В итоге формирования группового (коллективного) сознания вырабатываются не только система позитивных и негативных санкций, обеспечивавших соблюдение норм в- конкретных ситуациях групповой деятельности, но вырабатываются критерии оценки поведения членов группы, учитываются индивидуально-психологические характеристики личности.
Деятельностный контекст функционирования социальной группы (коллектива) может быть рассмотрен как трехкомпонентная структура, включающая инструментальную, предметную и ценностно-нормативную подсистемы. Содержание инструментальной подсистемы составляет апробированные групповым (коллективным) сознанием и закрепленные в повседневной групповой практике нормативы успешных действий, опирающиеся на заранее заданные определения "успешности", "целесообразности". Предметную подсистему определяют заданные группе социальные функции и конкретные условия их реализации. Ценностно-нормативная подсистема представляет собой своеобразный инвентарь средств оценивания и обоснования групповых целей и способов поведения ее членов. Основные элементы этой подсистемы - групповые нормы и ценности, независимо от их содержания в групповой (коллективной) жизнедеятельности, выполняют функцию ориентирования и упорядочивания социального поведения членов группы, выбора способов поведения в группе и представляют собой требования разной модальности (просьба, запрет, приказ и т.д.). Соблюдение или нарушение вышеуказанных функций контролируется разными видами группового санкционирования. Позитивные санкции (признание, похвала, награда) и негативные (порицание, наказание, штраф) - это средства достижения соответствия между социальным