Формирование здоровьесберегающих технологий у детей подросткового возраста в условиях негосударственного образовательного учреждения

• Автор: Вахитова, Гульназ Абрековна
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 148 с. : 2 ил.

Глава 1. Обзор литературы.
1.1. Роль гигиенических факторов в организации учебного процесса и их влияние на здоровье подростков.
1.2. Влияние медико-социальных факторов риска на состояние здоровья детей подросткового возраста.
1.3. Основные тенденции состояния здоровья подростков на современном этапе.
1.4. Особенности психологического развития и качества жизни детей подросткового возраста.
1.5. Физическое и биологическое развитие детей подросткового возраста.
1.6. Современные методики оздоровления и профилактики детей подросткового возраста в образовательных учреждениях.
Глава 2. Материал и методы исследования.
2.1. Материалы исследования.
2.2. Методы исследования.
2.2.1.Клинико-лаборатоные методы исследования.
2.2.2. Методы оценки психоэмоционального состояния.
2.2.3. Методы оценки физического и биологического развития.
2.3. Статистическая обработка материала.
Глава 3. Результаты собственных исследований.
3.1. Состояние здоровья детей подросткового возраста в негосударственном образовательном учреждении.
3.2. Результаты гигиенического исследования обучения детей подросткового возраста в условиях негосударственного образовательного учреждения.
3.3. Характеристика школьного питания и пищевого поведения.
3.4. Особенности медико-социальных и биологиче-

ских факторов развития в нарушении здоровья детей подросткового возраста в негосударственном образовательном учреждении.
3.5. Состояние физического и биологического развития детей подросткового возраста, обучающихся в негосударственном образовательном учреждении.
3.6. Особенности функциональных показателей здоровья детей подросткового возраста, обучающихся в негосударственном образовательном учреждении.
3.7. Психологические особенности детей подросткового возраста, обучающихся в негосударственном образовательном учреждении.
3.7.1. Эмоционально-личностные особенности тревоги у детей подросткового возраста при различных видах обучения.
3.7.2. Личностные особенности детей подросткового возраста, обучающихся в негосударственном образовательном учреждении.
3.7.3. Качество жизни современных подростков.
Глава 4. Эффективность применения здоровьесберегащих
технологий в оздоровлении детей подросткового возраста.
4.1. Содержание здоровьесберегающей технологии.
4.2. Сравнительные результаты применения здоровьесберегающих технологий в оздоровлении детей подросткового возраста в негосударственном образовательном учреждении.
Заключение
Выводы
Практические рекомендации Список литературы
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
БАД - биологическая активная добавка
БГМУ - Башкирский государственный медицинский университет
вед - вегетососудистая дистония
вне - вегетативная нервная система
воз - Всемирная организация здравоохранения
ГОУ - Государственное образовательное учреждение
ДІ - первая диспансерная группа
ди - вторая диспансерная группа
ДІІІ - третья диспансерная группа
дк - диагностический коэффициент
ЖЕЛ - жизненный объем легких
НПО - Институт последипломного образования
кж - качество жизни
ЛФК - лечебная физкультура
лт - личностная тревожность
мт - мануальная терапия
НОУ - негосударственное образовательное учреждение
НПР - нервно-психическое развитие
ОР - относительный риск
ПКР - показатель корректурной пробы
РАМН - Российская академия медицинских наук
евд - синдром вегетативной дисфункции
ст - ситуативная тревожность
УР - умственная работоспособность
ФКП - функциональная кардиопатия
ФСО - функциональное состояние организма
м - средневзвешенная величина показателей
3.2. Результаты гигиенического исследования обучения детей подросткового возраста в условиях НОУ
Известно, что обязательное выполнение санитарно-гигиенических правил организации учебного процесса играет важную роль в обеспечении профилактики нарушений здоровья школьников. Один из наиболее существенных факторов - это объем учебной нагрузки в течение дня и недели, а также продолжительность приготовления домашних заданий.
При изучении санитарно-гигиенических условий в НОУ мы руководствовались СанПиН 24.2.11.78-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях». Показатели учебной нагрузки в основном соответствуют гигиеническим нормативам (табл. 4). Но имеющиеся различия в основном связаны с характером режима НОУ, где во второй половине дня реализуются факультативные занятия и дополнительные занятия, что, по сути, является завуалированной формой перегрузки учебного расписания на 1-2 часа в день.
Таблица
Гигиеническая оценка расписания
Критерии, соответствующие требованиям 5-6 классы 7-9 классы 10-11 классы
НОУ ГОУ НОУ ГОУ НОУ ГОУ
Часовая нагрузка в педелю, уроки 31 32 34 35 36
Факультативы предметные, в неделю, час 1,5 О и> * 1,5 О * 3,0 1,8*
Кружки (рисование, музыка), час 1 2,0 1 1,5 1 2,0*
Двигательная активность (прогулки + танцы, спортивные секции, хореография), час 1,8 1,4 1,2 0,9 0,9 0,5
Примечание: * р<0,05 к ГОУ.
Вместе с тем, недельная часовая нагрузка в НОУ в 5-9 классах даже ниже, чем в ГОУ. При этом двигательная активность включала в себя физкультминутки, утреннюю гигиеническую гимнастику, уроки физкультуры, танцы, спор-