Совершенствование процесса физического воспитания в сельскохозяйственном вузе с учетом национально-регионального компонента

• Автор: Шаргаев, Александр Гармаевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Место защиты: Б.м.
• Количество страниц: 151 с. : ил.

ГЛАВА 1. Организационно-методические аспекты сферы физической культуры и спорта в современных социально-экономических условиях
1.1. Состояние физической подготовленности студентов сельскохозяйственных вузов
1.2. Воспитание потребности в движении, физическом совершенствовании и здоровом образе жизни
1.3. Создание условий для индивидуализации учебного процесса как фактор повышения физического состояния студентов
1.4. Принципы индивидуализации физического воспитания и учета социально-психологических особенностей студентов
1.5. Пути изучения индивидуального характера реакции адаптации на тренировочную нагрузку и формирования индивидуального стиля деятельности
1.6. Резюме
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1. Анализ литературных источников
2.2.2. Анкетирование
2.2.3. Педагогические наблюдения
2.2.4. Педагогический эксперимент
2.2.5. Тестирование уровня физического развития и физической подготовленности
2.2.6. Методы математической статистики
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. Организационно-методические основы профессионально-прикладной физической подготовки студентов сельскохозяйственных вузов
3.1 Основные факторы, влияющие на формирование и сохранение физической работоспособности специалиста в его профессиональной деятельности
3.2. Основные принципы комплектования учебных групп по физической культуре
3.3. Индивидуализация занятий по физической культуре с учетом специфики будущей трудовой деятельности
3.4. Реализация рабочей программы по физической культуре на основе модульно-блочного принципа обучения в БГСХА
3.4.1. Организационный аспект раздела
3.5. Организационно-методическая структура самостоятельных занятий физическими упражнениями
ГЛАВА 4 Национально-региональный компонент как фактор формирования здорового образа жизни и привлечения студентов к занятиям физическими упражнениями
4.1. Экспериментальное обоснование эффективности организации учебных занятий на основе групповой индивидуализации процесса физической культуры с учетом национально-регионального компонента
4.1.1. Анализ уровня физического развития и физической подготовленности за экспериментальный период
4.2. Потребность и мотив как внутренний побудитель двигательной активности студентов
4.3. Национальные виды спорта как средство повышения уровня физической и профессиональной подготовленности
4.4. Народные игры и самобытные упражнения в организации учебной деятельности студентов

ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

человеку в жизни и труде психологических качеств и свойств личности, пригодных в трудовой деятельности.
Анализом производственной деятельности специалистов народного хозяйства доперестроечного периода был доказан феномен большой устойчивости физически тренированных людей к разнообразным рабочим нагрузкам, быстрого освоения новых профессиональных навыков. К тому же естественная адаптация специалиста на производстве к некоторым видам труда зависит от возрастного фактора. Физиологи и адаптологи считают, что наиболее продуктивный возраст охватывает 20-30 лет, который характеризуется меньшей общей утомляемостью в процессе труда, быстрым восстановлением после значительного утомления. К примеру, реакция на световые, звуковые, комбинированные сигналы у нетренированных людей затяжная во времени, но под влиянием специальной тренировки она, как и точность движения, может быть существенно повышена.
Так, если профессиональный труд требует проявления выносливости, то при подготовке к нему применяются те упражнения и виды спорта, которые в наибольшей степени развивают общую выносливость (бег на длинные дистанции, лыжные гонки и т.д.). Если характер профессионального труда связан с необходимостью применения разнообразных способов передвижения, то включаются элементы или целостные виды спорта, содержащие в себе навыки различных способов передвижения (гребля, конный спорт, вело- и мотоспорт). Именно разнохарактерность различных видов спорта, так же как трудовых процессов, позволяет моделировать в спортивной подготовке многие параметры психофизической нагрузки на человека в процессе труда.
В этой связи, учитывая, что каждый студент в элективном курсе учебной дисциплины «Физическая культура» обладает правом свободного выбора видов спорта на предстоящий учебный год, в плане собственной профессионально-прикладной физической подготовки (ГШФП) он может