Формирование ценностного отношения к природе в профессиональной подготовке офицеров-пограничников

• Автор: Орлова, Надежда Станиславовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 397 с. : ил.

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1Л. Экологизация современной науки как основа
формирования ценностного отношения к природе в общественном сознании
1.2. Категории «ценности» и «ценностного отношения»
к природе в философии, педагогике и психологии
1.3. Основные характеристики субъектно-личностных отношений к природе
1.4. Психолого-педагогические механизмы развития
ценностного отношения к природе
Основные выводы первой главы
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ОФИЦЕРОВ- ПОГРАНИЧНИКОВ
2.1. Специфика отношения к природе в профессиональной деятельности офицеров-пограничников
2.2. Методологические основы формирования ценностного отношения к природе в профессиональной подготовке офицеров-пограничников

2.3. Системообразующие факторы формирования ценностного
ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ОФИЦЕРОВ-ПОГРАНИЧНИКОВ
Основные выводы второй главы
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ-ПОГРАНИЧНИКОВ
3.1. Основные принципы реализации личностно-ориентированных технологий формирования ценностного отношения к природе у офицеров- пограничников
3.2. Психолого-педагогические условия реализации личностноориентированных технологий формирования ценностного отношения к
природе у офицеров-пограничников
Основные выводы третьей главы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Актуальность исследования. Расширение спектра угроз личности, обществу и государству на современном этапе общественного развития Российской федерации обусловило их максимальную концентрацию в ее пограничном пространстве. Особый размах и остроту приобретают экологические угрозы природного и техногенного происхождения в приграничных регионах России. Это вызывает необходимость безотлагательной реализации Концепции национальной безопасности Российской Федерации, включающей в числе прочих как пограничную безопасность, так и безопасность экологическую, в обеспечении которых важная роль отводится пограничным органам ФСБ России.
Профессиональная деятельность офицеров-пограничников является жизненно важной не только для личности, общества и государства. Особое место в этой деятельности занимает мир природы, поскольку Государственная граница и другие элементы пограничного пространства -это в большинстве своем те естественные природные рубежи, где распространяются полномочия пограничных органов ФСБ России, где реализуются профессиональные и индивидуально-личностные качества офицеров-пограничников. С одной стороны, выполняя определенные экологические функции и осуществляя деятельность по охране ресурсов территориального моря, континентального шельфа, исключительной экономической зоны, морских биологических ресурсов, животного мира и среды его обитания в пределах приграничных территорий и их защите от негативного воздействия и расхищения (особенно в районах приграничного расположения природоохранных территорий), пограничники являются ответственными за природный мир и его безопасность на вверенной территории. С другой стороны, экологические проблемы российского

критерии, нормы и образцы, которые выступают основаниями оценок и закрепляются в общественном сознании в виде идей, принципов, целей, идеалов человеческой деятельности.
Наиболее оригинальную классификацию ценностей на основе содержательной типологизации предлагает А. Фолкерская, которая выделяет девять основных типов ценностей:
1. Интеллектуальные ценности. Это ценности, связанные прежде всего со свойством ума. В первую очередь сюда относятся знания о различных явлениях, умения и действия. Оценка действительности человеком подразумевает наличие у него интеллектуальных черт.
2. Эстетические ценности. Здесь человек оценивает мир с точки зрения критерия красоты и эстетической значимости в зависимости от степени чувствительности к красоте других людей и в соответствии с собственным уровнем восприятия красоты.
3. Социальные ценности. В этом случае ценным является то, что служит социальным целям: произведение искусства, научная теория, социальная организация или идея. Человек с такой установкой рассматривает ценность через призму социальных проблем и активного включения в них, готовности посвятить себя интересам людей во имя общественного блага, если этого требует социальная идея.
4. Аллоцентрические ценности. Главным здесь является другой человек как целостность, имеющая собственные цели и идеалы. Ценным при таком подходе является то, что служит другому человеку, а важнейшими качествами являются: готовность оказывать помощь людям, чувствительность по от отношению к чужим несчастьям, отзывчивость, жертвенность во имя другого человека.
5. Материальные ценности. Здесь на первый план выходит потребительский характер индивида, когда люди оцениваются им с точки зрения их материального положения, а объекты - с точки зрения их