Реализация педагогического потенциала православной воскресной школы

• Автор: Марченко, Любовь Андреевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 245 с. : ил.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРАВОСЛАВНОЙ ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ
1.1. Историко-педагогический анализ возникновения и становления воскресных школ и их педагогического потенциала в дореволюционной России

1.2. Возрождение и развитие современной православной воскресной школы

1.3. Обоснование сущности и структуры процесса реализации

педагогического потенциала православной воскресной школы

Выводы по первой главе

Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

ПРАВОСЛАВНОЙ ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ

2.1. Организация опытно-экспериментальной работы по реализации педагогического потенциала православной воскресной школы
2.2. Анализ практики процесса реализации педагогического потенциала воскресной школы на основе православной традиции

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по реализации

педагогического потенциала православной воскресной школы
Выводы по второй главе
Глава 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
ПРАВОСЛАВНОЙ ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ
3.1. Подготовка педагогических работников к процессу реализации педагогического потенциала православной воскресной школы
3.2. Совершенствование содержания педагогического процесса в
православной воскресной школе
3.3. Реализация педагогического потенциала православной воскресной
школы во взаимодействии со светскими организациями
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
АРХИВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Воскресная школа при Вологодской Духовной Семинарии
Приложение 2. Воскресная школа в Успенском храме Вологды
Приложение 3. Анкета для учащихся общеобразовательной школы
Приложение 4. Анкета для учащихся воскресных школ
Приложение 5. Анкета для родителей учащихся воскресных школ
Приложение 6. Выдержки из сочинений учащихся воскресных школ «Что
для меня значит воскресная школа?»
Приложение 7. Выдержки из сочинений родителей
Приложение 8. Поэтическое творчество учащихся, преподавателей и
родителей
Приложение 9. Тематика лекций для родителей воскресной школы
Приложение 10. Межрегиональный семинар «Воскресная школа в контексте
православной традиции»
Приложение 11. Свидетельство участника XXII Международных Рождественских образовательных чтений

Актуальность исследования. Сложившаяся историческая реальность начала XXI века подводит человека к целостному взгляду на мир, осознанию своего места в нем, освоению духовного опыта человечества. В ежегодном послании Президента России Федеральному собранию отмечается, что нам нужны школы, которые не просто учат, но и школы, которые воспитывают личность, людей, обладающих высокой внутренней культурой, граждан страны, впитавших ее ценности и традиции1. Существенную роль в воспитании учащихся может сыграть воскресная школа, как структурная единица Русской Православной Церкви. За четверть века существования православных воскресных школ в России наблюдается положительная динамика их роста. По состоянию на 1 января 2014 года в России насчитывалось 10 тысяч школ. Численность учащихся достигла 190 тысяч человек.
Результаты диагностики, проведенной в ходе опытно-экспериментальной работы среди учащихся воскресных школ и их родителей, свидетельствуют, что православная воскресная школа обладает педагогическим потенциалом, который способен оказывать влияние на духовно-нравственное воспитание школьников, строя их жизнь в соответствии с духовными законами через таинства, православную традицию, молитву, богослужение, доброделание. В целом, 84 % отцов и матерей устраивает деятельность воскресной школы: атмосфера школы стимулирует духовно-нравственное развитие школьников, требования для всех учащихся едины, содержание деятельности соответствует поставленным целям. Однако обнаружено, что не в полной мере используется воспитательный потенциал воскресной школы.
Причиной данного состояния являются сложности реализации
педагогического потенциала воскресной школы. Решение данной задачи
1 См.: Послание Президента РФ В.В. Путина Федеральному Собранию РФ от 4 декабря 2014 г. Режим доступа:

необходимости формирования целостной системы воспитания, базирующейся на единстве духовного и светского аспектов мировоззрения. Причем, святоотеческая антропология, как сокровищница мировой духовной мысли, играет ключевую роль в создании современной национальной доктрины российского образования.
По мнению автора, категориальный аппарат педагогики и ее исследовательские методы должны отражать сущность духовной проблематики и связываться с духовно-нравственной концепцией воспитания личности. Им осуществлена попытка интеграции богословского и светского взгляда на педагогику как науку о воспитании личности человека; предложены новые смыслы педагогических понятий, отражающие реалии духовно-нравственного воспитания; определены пути использования святоотеческого наследия в практике современного воспитания1.
Н.В. Константинова определяет культурно-образовательные возможности этнических воскресных школ (на примере воскресных школ Алтайского края) как совокупность ресурсов, выражающихся в виде информационной системы, ценностей духовной и художественной культур, которые становятся фактором музыкального развития и воспитания личности. Построение учебно-воспитательного процесса в воскресной школе показано на основе музыки как интердисциплинарного ядра, что позволяет эффективно реализовать культурнообразовательные возможности этнических воскресных школ в музыкальном воспитании2.
М.В. Попинова на основе анализа и систематизации документальных источников и литературы показывает роль общеобразовательных воскресных школ России в решении задачи образования взрослых, средства, с помощью которых осуществлялось это образование; анализирует их воспитательнообразовательный потенциал как важного института социализации трудящегося населения; раскрывает социально-экономические условия и причины создания
1 См.: Корзинкин A.A. Духовно-нравственная концепция воспитания личности и современное образование: дис. ... канд. пед. наук. Курск, 1999. 178 е.
2 См.: Константинова Н.В. Культурно-образовательные возможности воскресных школ в музыкальном воспитании: дис. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 1999. С. 26.