Инновационно-деятельностный подход к формированию деловых качеств у студентов на занятиях по русскому языку в неязыковых вузах Республики Таджикистан

• Автор: Ходжаева, Мубина Джалоловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 328 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
I. ДЕЛОВЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Сущность и особенность формирования деловых качеств личности в психолого-педагогических исследованиях
1.2. Состояние проблемы формирования деловых качеств студента в теории и практике в вузах Таджикистана
1.3. Особенности формирования деловых качеств у студентов экономических специальностей
1.4. Исходный уровень сформированное деловых качеств
студентов (первокурсников) в неязыковых вузах Таджикистана.
Выводы по I главе
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ И НЕОБХОДИМОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕЛОВЫХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ
2.1.Профессионально-деловые качества личности как социальнопсихологическая характеристика будущего специалиста в условиях рыночной экономики
2.2. Формирование специальных базовых знаний, умений и навыков студентов как условие развития их творческих и деловых качеств .
2.3. Методы активного обучения и воспитания в процессе формирования деловых качеств студентов
2.4. Подготовка профессионально-компетентного специалиста на
занятиях по русскому языку
Выводы по II главе
ГЛАВА III. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕЛОВЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ

3.1. Критерии и принципы отбора содержания материала и организация обучения русскому языку, способствующие формированию деловых качеств личности студентов
3.2. Трансформация этнокультурных и нравственных ценностей таджикского народа на принципах интеграции содержания обучения русскому языку в неязыковых вузах Таджикистана
3.3. Активизация деловой речи студентов в ситуативном обыгрывании фрагментов в процессе формирования деловых качеств
3.4. Проблемы инновационного подхода к формированию профессионально значимых качеств будущего менеджера с позиций
современных технологий обучения
Выводы по III главе
ГЛАВА IV. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕЛОВЫХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗАХ ТАДЖИКИСТАНА
4.1. Инновационная деятельность преподавателей русского языка
как фактор профессионального становления специалистов (экономистов, менеджеров, программистов, банкиров и т.д.)
4.2. Самостоятельная работа студентов по русскому языку как средство повышения эффективности учебной и профессиональной деятельности
будущего специалиста
4.3. Моделирование и дидактическое обеспечение в процессе формирования деловых качеств у студентов на занятиях по
русскому языку
4.4. Познавательно-интерактивная технология формирования деловых
качеств у студентов в процессе изучения русского языка
Выводы по IV главе
ГЛАВА V. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИННОВАЦИОННО-
ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ ДЕЛОВЫХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО

РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗАХ ТАДЖИКИСТАНА
5.1. Формирование деловых качеств у студентов в условиях инновационного образовательного учреждения
5.2. Жизненность и нацеленность инновационных технологий на формирование деловых качеств студентов на занятиях
по русскому языку
5.3. Эффективность педагогических средств и условия формирования деловых качеств у студентов на занятиях по русскому языку в
неязыковом вузе
Выводы по V главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ (на электронном носителе)

личностные качества формируются в процессе жизнедеятельности, а не возникают стихийно.
Большое внимание в последнее время уделяется изучению условий и механизмов формирования и воспитания деловых качеств личности, исследовались необходимость и возможность экономической подготовки студентов к труду в новых условиях хозяйствования - в процессе интеграции экономической и трудовой подготовки. В работах И.А Сасовой [285] исследовались проблемы формирования личностных качеств хозяина производства, наделённого экономическим потенциалом, активно участвующего в экономической деятельности по совершенствованию организации и управления производством и др. В работах [304; 305] Н.К. Степаненкова разработана методика функционирования воспитательной системы и показан воспитательный аспект системного подхода к формированию качеств личности.
Л.Я.Журкиной [112; 113; 114] исследовались проблемы совершенствования системы отношения учащихся к обществу и труду, формированию нравственно-волевых качеств, способствующих воспитанию потребностей в труде как жизненной позиции, а также социально-профессиональным деловым качествам (трудолюбие, самостоятельность, дисциплинированность и др.).
Л.М.Фуксоном [332; 333] исследовались проблемы формирования и развития деловых качеств учащихся. Он определил условия формирования деловых качеств в процессе организации воспитательной работы в условиях свободной экономической зоны. Фуксоном раскрыты закономерности развития деловых качеств, а также установлена зависимость развития деловых качеств от целенаправленного включения учащихся в самостоятельную деятельность. Им внедрены индивидуальные технологии, способствующие развитию личностноделового потенциала учащихся.
В Таджикистане только после приобретения суверенитета появились отдельные статьи, посвященные проблемам формирования деловых качеств личности в процессе вузовского обучения. В этом плане большое значение имеют труды таджикских учёных Каримовой И.Х., Лутфуллоева М.,