Формирование ценностного отношения учащихся к здоровому образу жизни в образовательном процессе современной школы

• Автор: Попова, Наталья Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Великий Новгород
• Количество страниц: 253 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования здорового образа жизни школьников в системе жизненных ценностей
1.1. Современное представление здорового образа жизни и проблема охраны здоровья учащихся в системе жизненных ценностей
1.2. Компетентностный подход к формированию здорового образа жизни у учащихся общеобразовательной организации
1. 3. Моделирование процесса формирования ценностного отношения учащихся общеобразовательной организации к здоровому образу жизни

Выводы по главе

ГЛАВА 2. Экспериментальное обоснование условий педагогической организации формирования здорового образа жизни у учащихся общеобразовательной организации
2.1. Исходно-диагностический этап исследования уровней сформированное здорового образа жизни у учащихся общеобразовательной школы
2.2. Содержательно-технологический этап формирования здорового образа жизни у учащихся общеобразовательной школы
2.3. Рефлексивно-оценочный этап формирования здорового образа жизни у учащихся общеобразовательной школы
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования проблемы формирования здорового образа жизни у обучающихся обусловлена заботой общества о здоровье населения России. Государственная политика в области охраны и укрепления здоровья подрастающего поколения регламентируются федеральным и региональными законами «Об образовании в РФ», «Семейным кодексом Российской Федерации», «Основами законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», определяющими роль родителей, школы, самих подростков в сохранении и укреплении их здоровья. Физически крепкое, здоровое подрастающее поколение - стабильное будущее и уверенное развитие каждого народа, каждого государства. В истории часто встречаются примеры прямой зависимости будущего всего народа от физического и духовного здоровья молодежи. Здоровое поколение во многом определяет трудовой и репродуктивный потенциал взрослого населения страны. Многие государства, в настоящее время, смещают доминанту влияния с темпов роста экономики страны на развитие здорового человека, воспитание здорового поколения. Поэтому, в современном российском обществе наблюдаются тенденции к пе-реосознанию ценностного отношения к здоровью личности.
Ценностное отношение к здоровому образу жизни выступает как мера качества жизнедеятельности людей, возможность гражданам относиться к своему здоровью как к непреходящей ценности, условие продления здорового рода, сохранения и укрепления трудового потенциала, творчества и духовности человека.
Ценностное отношение к здоровому образу жизни — это длительный, последовательный процесс, включающий в себя систему общешкольных, внеклассных мероприятий, ориентированных на формирование у учащихся активной позиции здоровьесбережения и здоровьеукрепления в системе деятельностного подхода. Поэтому, в основу нового Стандарта положен системно-деятельностный подход, концептуально базирующийся на

обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям. В связи с этим, важной миссией современной школы становится воспитание у обучающихся потребности в ведении здорового образа жизни, развитии потребности в активной деятельности по сохранению и укреплению своего здоровья.
Система образования РФ закладывает основы здорового образа жизни, тем самым способствуя сохранению психического, физического и нравственного здоровья подрастающего поколения, соответственно, и нации в целом.
Однако данные исследований Щедрина А.Г. свидетельствует о том, что по состоянию на 2011 год только 8-12% выпускников общеобразовательной школы признаны здоровыми, каждый второй имеет морфофункциональную патологию, 44% - хронические заболевания. Известно, что уровень алкоголизации среди юношей в отдельных регионах России колеблется от 72% до 92%, а среди девушек от 80 до 94%. До 80% юношей призывного возраста по медицинским критериям не годны к службе в Вооружённых силах.
Проявляются тенденции роста хронических заболеваний, нервно-психических нарушений, аллергических заболеваний, экологически детерминированных состояний, ростом наркомании и токсикомании. Антисоциальное поведение подростков неизбежно приводит к увеличению венерических заболеваний и СПИДА, росту количества ранних беременностей и абортов.
Поэтому, в настоящее время в мировоззрении российского социума происходят качественные изменения, которые характеризуются формированием осознания приоритета ценности здоровья человека. Подтверждением этой позитивной динамики являются государственные концепции и нормативные акты, в которых на правовом уровне отражены первостепенные задачи и стратегии государства в области воспитания здорового поколения населения России.
Здоровое поколение россиян, таким образом, выступает как мера качества жизни людей и политики государства. В этой связи, под здоровым поко-
здоровья ребенка. Это осуществляет врач при обязательном участии учителя.
В основную медицинскую группу записывают школьников, не имеющих отклонений или с незначительными отклонениями в здоровье, с достаточной физической подготовленностью. В качестве основного учебного материала для школьников в данной группе в полном объеме реализуют все обязательные типы уроков, которые предусмотрены ФГОС, с последующей сдачей контрольных нормативов. Школьникам из этой группы обязательно рекомендованы дополнительные занятия в каком-либо виде спорта.
Дети и подростки, имеющие небольшие отклонения в своем физическом развитии, недостаточную физическую подготовленность и незначительные нарушения здоровья включаются в подготовительную медицинскую группу. В школьников данной группы используют также обязательные формы занятий с условием постепенного выполнения упражнений, которые требуют повышенных нагрузок.
В основном, школьники первой и подготовительных групп на уроках физической культуры в подготовительной группе занимаются совместно по основной учебной программе. Контроль за соблюдением правильных физических нагрузок возлагается на учителя физкультуры.
Специальная медицинская группа включает учащихся, имеющих такие нарушения в состоянии здоровья, которые служат противопоказанием к повышенным физическим нагрузкам. Уроки физической культуры с этими учащимися проводятся согласно специально разработанной программе в обычном режиме образовательной организации. Для школьников со значительными отклонениями в состоянии здоровья необходима организация занятий лечебной физической культурой, что осуществляется чаще всего в поликлиниках по месту жительства. (Приложение 1).
Школьникам, которым временно запрещено заниматься на уроках физкультуры, разрешают присутствовать на занятиях, наблюдая за упражнения-