Ориентация школьников на здоровый образ жизни средствами физической культуры

• Автор: Борисов, Виктор Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 166 с. : ил.

Содержание

Введение
Глава1. Теоретико-методологические основы исследования 15 проблемы ориентации школьников на здоровый образ жизни.

1.1. Здоровый образ жизни как ценность современного

человека и научный феномен.

1.2. Сохранение здоровья школьников как педагогическая

проблема.

1.3. Физическая культура личности - как основа

здорового образа жизни.

1.4. Воспитательный потенциал физической культуры в

сохранении здоровья школьников.
Глава 2 Процесс ориентации школьников на здоровый образ
жизни средствами физической культуры.
2.1. Культура здоровья школьников как цель и результат
воспитания здорового образа жизни.
2.2. Диагностика культуры здоровья школьников и
педагогов общеобразовательных школ.
2.3. Анализ инновационного опыта построения процесса
ориентации школьников на здоровый образ жизни средствами физической культуры.
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение.
Актуальность.
В настоящее время происходит переосмысление сущности понятия физической культуры. В недалёком прошлом физическая культура преимущественно рассматривалась как «окультуренная» двигательная деятельность. Современное представление о физической культуре значительно богаче. Оно впитало в себя различные смыслы, которые вкладывались в это понятие в разные периоды развития общества и определялись особенностями развития общества. Сегодня физическая культура рассматривается как сложный многоаспектный феномен, соотнесённый с понятием «общая культура». Физическая культура, с одной стороны, выступает проявлением культуры современного общества, а, с другой, средством развития этого общества и его членов. В социальном плане физическая культура представляет собой обширную область культурной деятельности общества; решая проблему воспроизводства физических способностей человека, физическая культура является одним из важных средств формирования в полном объёме культуры человека в целом.
По данным медицинской и педагогической статистики в стране сложилась сложная ситуация со здоровьем населения. Особую тревогу вызывает состояние здоровья детей и подростков. Около половины из них имеют хронические заболевания. Недостаточная двигательная активность ведёт к заболеваниям сердечно-сосудистой и костномышечной системы. Из-за плохого состояния здоровья около 1 миллиона детей школьного возраста полностью освобождены от занятий физической культурой. Остро стоит проблема гипотрофии юношей призывного возраста. Однако переориентация на ценность здоровья пока ещё в массовом сознании не произошла.

В педагогической науке накоплен определённый запас знаний для исследования и решения проблемы воспитания ценностного отношения школьников к здоровому образу жизни.
Философские, педагогические, медицинские идеи о ценности здоровья и путях его сохранения освещались в работах А.М.Амосова, 1987; И.И.Брехмана, 1990; Ш.А.Амонашвили, 1990; Н.А.Агаджаняна, 1994; Р.И.Айзман, 1994; Ю.П.Лисицына, 1986; В.П.Петленко, 1997;
Н.Ф.Борисенко, 1991; И.Ю.Глиняновой, 1995; Н.П.Повещенко, 1996; Л.Г.Татарниковой, 1997; Н.Н.Куинджи, 2000.
Проблема формирования ценностной ориентации школьников на здоровый образ жизни, формирование здорового образа жизни средствами физической культуры освещались в работах
A.B.Мартыненко, 1991; Г.П.Пастушек, 1992; А.В.Кирьяковой, 1996;
B.О.Морозова. 1998, П.П.Тиссен, 1998.
Вопросы валеологического сопровождения образовательного процесса изучались Л.А.Коротаевой,, 1997; Е.Е.Луниной, 1997;
Н.А.Голиковым, 1998; Н.Б.Захаревич, 1998; Л.В.Дыхан, 2000.
Накоплены научные данные о сущности культуры и психологииздоровья (Г.К.Зайцев, 1998, 2002; В.В.Колбанов, 1998; Т.А.Берсенева, 1998; Л.Г.Татарникова, 1997, 1999; С.В.Васильев, 1999; Е.А.Шульгин, 2004), её содержании и структуры (И.Ю.Глинянова, 1995; А.М.Митяева, 1999; Э.Н.Вайнер, 2001; Л.И.Баянова, 2002; Т.Ю.Никифорова, 2002; Г.С.Никифоров, 2004г.; Л.М.Аллакаева, 2004; Е.В.Ишухина, 2004), принципах и условиях формирования культуры здоровья у педагогов (Л.И.Уткина, 1997; С.Ю.Лебедченко, 2000; Е.Г.Диканова, 2004).
Анализ состояния проблемы становления физической культуры личности и развития культуры здоровья учащихся как компонента их общей культуры выявил ее недостаточную разработанность в теории и практике общего образования. Это послужило основанием для более

место принадлежит подростковому возрасту. В биологическом отношении он является одним из критических, характеризующихся мощными эндокринными перестройками, делающими организм подростка особенно чувствительным к воздействию вредоносных факторов, в частности, - к вредным для здоровья привычкам. Вместе с тем, исследования показывают, что уровень алкоголизации среди мальчиков в России колеблется от 72 до 92%, а среди девочек - от 80 до 94%.
К 11 классу курят около половины юношей и четвертая часть девушек. До 37% подростков в возрасте 12-18 лет употребляют анаболики. Отсутствие знаний по культуре здоровья и/или пренебрежение здоровьем ведут к тому, что 40% школьников не знают, что такое здоровый образ жизни, 85% не занимаются физической культурой и спортом, около 50% (преимущественно подростков и старшеклассников) уже пробовали наркотики, 70% познали "животный" секс, на 45% возросла заболеваемость гонореей у юношей и девушек 14-16 лет. В конечном итоге оказывается, что темпы возрастания смертности в подростковом возрасте сравнимы с этим показателем для возрастной группы 65-70 лет.
Низкий уровень здоровья выпускников школы самым непосредственным образом сказывается на производственном потенциале и обороноспособности страны. За последние 10 лет хроническая заболеваемость призывников возросла на 49%, и показатель готовности к военной службе составляет 69,5%. За последние 3 года в два раза увеличилось число лиц, получивших отсрочку от призыва в армию по медицинским показаниям. Среди причин освобождения 29.5% приходится на хронические соматические заболевания.
В этой связи возрастает потребность срочного формирования с