Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Касаева, Асыл Жуламановна
13.00.01
Кандидатская
2003
Москва
126 с.
Стоимость:
499 руб.
Методологический анализ познавательной деятельности учащихся
Цели и задачи школьного образования на современном этапе в гуманной личностноориентированной педагогике
Учебная деятельность как специфичная форма деятельности человека
Познавательная деятельность учащихся в структуре учебного процесса
Педагогические условия формирования познавательной деятельности учащихся на основе решения субъективно-творческих задач
Познавательная деятельность учащихся при решении субъективно-творческих задач как форма творческой деятельности
Дидактические условия формирования познавательной деятельности учащихся на основе решения субъективно-творческих задач
Опытно-экспериментальное исследование эффективного формирования познавательной деятельности учащихся на основе решения субъективно-творческих задач
Заключение
Список использованной литературы
Характер социальных и экономических преобразований, которые происходят в современном обществе, затрагивает различные сферы деятельности человека, в том числе и образование. Реформы образования в настоящее время происходят во многих странах мира, и это не случайно, поскольку общепризнано, что в информационнотехническом обществе 21 века уровень развития государства, его место в мире будут зависеть от образованности нации, способности создавать и реализовывать прогрессивные технологии (В.М. Филиппов). История образования 20 века убедительно свидетельствует, что страна не может обрести достойный статус в мире без развитой образовательной сферы (А.Ф. Киселев).
В связи с этим образовательные учреждения должны создавать качественно новую образовательную систему, которая способна моделировать и воспроизводить в действительности все богатство явлений и связей материальной и духовной жизни современного общества, направленную на интеллектуальное и духовнонравственное развитие формирующейся личности школьников.
Становление такой образовательной системы в значительной мере определяется содержанием того культурного опыта, который сохраняется и передается учащимся, а также зависит от степени активности в деятельности самой личности.
2.2. Дидактические условия формирования познавательной деятельности учащихся на основе решения субъективнотворческих задач.
Как показывает анализ различных источников, учителя, реализуя идеи личностно-ориентированного обучения, все в большей степени учитывает (и должны учитывать) личностные особенности школьников как активных субъектов учебной деятельности, которая в нашем подходе по своей сути является познавательной деятельностью на основе решения субъективно-творческих задач. Представляется необходимым определить условия формирования данной деятельности.
В познавательной деятельности мы выделяем два аспекта:
предметный,
личностный.
Предметный аспект связан с познанием окружающего мира, приобретением необходимых умений и навыков - социализацией учащегося.
Личностный аспект связан с познанием учащимся самого себя.
С субъективной стороны формирование познавательной деятельности включает такие цели как:
- общее развитие познавательных способностей, к которым относятся
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Педагогические условия развития у студента способности к познавательной самодеятельности | Корнеенко, Татьяна Николаевна | 2009 |
Становление и развитие истории педагогики в России : вторая половина ХIХ - начало ХХ веков | Федотова, Ирина Борисовна | 2012 |
Формирование профессиональной направленности сельских старшеклассников в условиях профильного обучения | Товарищева, Фекла Дмитриевна | 2000 |