Трансфер технологий в научно-образовательной сфере

• Автор: Шапошников, Алексей Анатольевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 215 с. : ил.

1. Трансфер технологий в системе научно-образовательного комплекса

1.1 .Понятие трансфера технологий и его характеристики

1.2. Значение трансфера технологий в развитии научно-образовательных комплексов развитых стран

1.3. Особенности развития трансфера технологий в России

2. Методические основы трансфера технологий

2.1. Трансфер технологий как процесс

2.2. Организация эффективного трансфера технологий на основе зарубежного опыта

3. Развитие трансфера технологий в России

3.1 .Роль государства в развитии трансфера технологий в России

3.2. Практические рекомендации по созданию отделов трансфера технологий в Российских научно-образовательных учреждениях
Заключение
Список использованной источников и литературы
Приложения

Актуальность темы. Национальный приоритет развития России - формирование экономики инновационного типа, т.е. экономики, основанной на достижениях науки. Между тем финансирование науки в России в последние годы составляет в серьезную проблему. В ситуации сокращения государственного финансирования научно-исследовательских работ с 2,43% ВВП в 1992 г. до 0,31% ВВП в 2003г. требуется поиск новых источников их финансирования1. Вопреки закону "О науке", согласно которому на нужды научной сферы должно приходиться 4% расходной части бюджета2 (в 2002 году это предполагало выделение 77,89 млрд. руб., в 2003 году - 87,23 млрд. руб.), на долю научно -образовательного комплекса в проекте федерального бюджета на 2003 год было запланировано всего 37,26 млрд. руб., что составляет только 1,71%. К 2010 году, когда правительство планирует выделение 4% расходной части бюджета, параметры научно-технологического потенциала России могут ухудшиться настолько, что сложно будет говорить о России как об одной из ведущих научных держав мира. Если в 1990-е годы численность научных кадров снизилась в 2 раза, то затраты на НИОКР сократились (по самым минимальным оценкам) более чем в 4 раза3. В результате материально-техническая и информационная база научной сферы в настоящее время находится на уровне морального и физического износа.
Необходимо отметить, что уменьшение государственного финансирования науки является не единственной проблемой, препятствующей развитию трансфера технологий. В общей структуре затрат на научные исследования доля промышленности и собственных средств вузов/НИИ составляет всего 34,9%
1 О разработке прогноза социально-экономического развития Российской Федерации на 2003 год и парамет-ров прогноза на период до 2005 года: Справка Министерства промышленности, науки и технологий РФ.
2 О науке и государственной научно - технической политике: Федеральный закон от 23 авг.1996 г. № 127-фз [с изм. и доп. на 29 декабря 2000г.] // Собр. законодательства РФ. 1996. N 35. Ст. 4137.
3 Государство обеспечит науку деньгами.
говорит, прежде всего, о низкой активности самих вузов/НИИ в привлечении заказов на исследования из промышленности и в коммерциализации уже имеющихся разработок. Достижения российской науки остаются невостребованными экономикой. С увеличением разрыва между наукой и производством и снижением эффективности исследовательской работы потенциальное конкурентное преимущество России - сфера науки и образования становится ничтожным.
На государственном уровне происходит постепенное осознание этой проблемы. Впервые Президент России В.В. Путин в 2002 году значительную часть своего послания Федеральному собранию посвятил важности коммерциализации научно-технического потенциала страны. "Наша экономика пока недостаточно восприимчива и к достижениям научно-технического прогресса. Значительная часть предприятий практически не вкладывает средств ни в создание новых технологий, ни в модернизацию старых... Богатый научно-технический потенциал, которым обладает Россия, должным образом нами самими не используется. Достойных и долгосрочных проектов для него в экономике очень мало"4. В Послании Федеральному Собранию от 16 мая 2003 года Президент РФ поставил задачу как минимум «удвоить валовой внутренний продукт страны за десятилетие»5. Потенциал научно-образовательного комплекса является одним из ключевых факторов, который может обеспечить высокий экономический рост. Кроме того, реформирование академической науки, по мнению Президента РФ, идет слишком медленно, в то время, как России нужна "инновационная модель организации науки, адекватная времени и рыночной экономики".
Научные исследования становятся ликвидным товаром, реализация которого способствует развитию страны и является одним из основных источников
4 Послание Президента РФ Путина B.B. к Федеральному собранию 18 апреля 2002 г. // Официальный сайт Президента РФ.
5 Послание Президента РФ Федеральному Собранию Российской Федерации от 16 мая 2003г. // Официальный сайт Президента РФ.
которых можно перечислить следующие: офисы технологического трансфера при университетах, при Национальном исследовательском центре, во Фраунго-феровском институте, в обществе Макса Планка (Garching Innovation GmbH), а также бизнес - инкубаторы, демонстрационные и прикладные центры и т.п
Для конкретного примера можно назвать Фраунгофер - Гезельшафт, которое является лидирующей организацией прикладных исследований в Германии и в Европе. Фраунгофер - Гезельшафт руководит 48 научно-исследовательскими институтами и 37 отделениями, общее число сотрудников которых составляет 9600 человек, большинство из них представлено учеными и инженерами. Объем исследований в 1996 г. составлял более миллиарда немецких марок; более двух третей этой суммы получено от контрактов с промышленными предприятиями государственного сектора (более 59% промышленного финансирования поступает от малых и средних предприятий). В 2000 году объем исследований составил 760 млн. марок, из которых 650 млн. пришлось на контрактные исследования77.

Разработка, дизайн
Рыночная подготовка
Производство
Продажа
Инженерные компании
Внешние компании, оказывающие услуги, или внутреннее подразделение исследований и разработок
56 Управление наукой в странах ЕС. М., 1999. Том 3. С.63.
51 Fraunhofer Annual report 2000 : Fraunhofer-Gesellschaft zur Förderung der angewandten Forschung e. V. München, 2001. P. 7.