Роль логистизации потоковых процессов в бюджетных учреждениях : На примере учреждений высшего профессионального образования

• Автор: Казакова, Флюра Альбертовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 161 с. : ил.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ЛОГИСТИЗАЦИИ ПОТОКОВ В БЮДЖЕТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
1.1. Особенности бюджетных учреждений как микрологистических систем
1.2. Ресурсное обеспечение деятельности бюджетных учреждений
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПОТОКОВ, ВОЗНИКАЮЩИХ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Анализ финансовых потоков, обслуживающих образовательную деятельность
2.2. Анализ информационных потоков образовательных учреждений
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НА ОСНОВЕ ЛОГИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
3.1. Концептуальные положения организационно-экономического механизма управления деятельностью образовательных учреждений с позиций логистики
3.2. Методические рекомендации по созданию и функционированию маркетинг-логи стического центра в учреждениях высшего профессионального образования и оценке его эффективности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Актуальность темы исследования. Важнейшим условием эффективного функционирования национальной экономики является рациональное и экономное использование средств государственного бюджета, направляемых на содержание отраслей непроизводственной сферы: образование, здравоохранение, науку, искусство, культуру, спорт и др. В этой связи существенное значение имеет логистизация потоковых процессов в деятельности организаций, финансируемых из бюджета. Управление потоками призвано обеспечивать наиболее эффективное использование ресурсов субъекта хозяйствования, изыскивать резервы экономии бюджетных ресурсов, целевого использования выделенных государством денежных средств для деятельности организаций непроизводственной сферы.
Методологический аппарат логистики доказал универсальность своего использования в оптимизации потоковых процессов различной функциональной и видовой принадлежности в разных отраслях национальной экономики. Основные положения логистики применимы ко всем видам экономической деятельности, включая предприятия частной, государственной или смешанного типа собственности.
За последнее десятилетие логистика завоевала широкую популярность в мире и стала известной благодаря трудам ряда ученых: А.У. Альбекова, Б.А. Аникина, Н.В. Афанасьевой, Г.Л. Багиева, А.М. Гаджинского, Е.А. Голикова, М.Е. Залмановой, К.В. Инютиной, С.Б. Карнаухова, Д.Д. Костоглодова,
B.C. Лукинского, В.Н. Менжереса, Л.Б. Миротина, Ю.М. Неруша, Д.Т. Новикова, O.A. Новикова, Б.К. Плоткина, О.Д. Проценко, А.Н. Родникова,
А.И. Семененко, В.И. Сергеева, A.A. Смехова, Л.А. Сосуновой, В.Н. Стаханова,
C.А. Уварова, В.В. Щербакова, Д. Бауэрсокса, Д. Клосса, М. Линдерса, X. Фи-рона и др.
Проводимые в России рыночные реформы актуализируют проблему реформирования системы образования, ее большего приспособления к требованиям рынка.

Сегодня высшие учебные заведения стали полноправными субъектами рыночной экономики, получив право самостоятельно определять направления своего развития, цели и методы их достижения. Рост самостоятельности и свободы вузов привел к росту ответственности вузов за эффективность своей деятельности. Направленность многих вузов на выживание требует серьезных изменений в процессах управления вузом, поскольку традиционные способы управления в условиях рынка оказались в ряде случаев несостоятельными.
В России в настоящее время создается механизм управления высшей школой. Отличительными признаками новой ситуации стали дефицит бюджетного финансирования на развитие вуза, обеспечение учебного процесса, ремонт и содержание, приобретение учебной мебели. Одновременно произошло рассогласование законодательных и фактических условий финансирования вузов, нестабильным стал финансовый поток средств для обеспечения образовательного и научного процессов.
Для того чтобы сохранить интеллектуальные российские школы, уровень высшего образования и сами базовые российские вузы, необходимо изменение макроэкономических и микроэкономических принципов работы высшей школы.
В связи с этим возникает потребность поиска и применения наиболее эффективных методов управления высшей школой, к числу которых в современных условиях относятся логистические .методы регулирования потоковых процессов. Сущность и преимущества указанных методов управления лучше всего проявляются при формировании логистических систем, логистических цепей и других логистических структур, создаваемых с целью оптимизации экономических потоков.
Изучением теоретических и практических основ образовательной, учебной, научной и инновационной деятельности Российских вузов в течение ряда лет занимаются ученые, результаты исследований которых создали основу для дальнейшей работы в этой области. Среди них: С.А. Беляков, Ю.С. Васильев, В.В. Глухов, T.JI. Клячко, М.П. Федоров, A.B. Федотов, а так же В.Р. Атоян, Ю.В. Чеботаревский, Е.Г. Яблонская. Проблемы модернизации образования

По бюджету (06-405-271)
1. 6 факультетов дневного обуче-
ния
2. Военная кафедра и кафедра Физ-
воспитания
3. Филиал в г. Балашове
4. Подготовительное отделение
5. Факультет повышения квалифи-
кации
6. Общежитие (7 единиц)
7. Учебно-исследовательский
центр фундаментальных наук
8. Институт социального и произ-
водственного менеджмента
9. Технологический институт в г.
Энгельсе - на самостоятельном
балансе
10. Институт техники, технологии и
управления в г. Балакове - на са-
мостоятельном балансе
11 Авиационный колледж
12. Спортивно-оздоровительная база
13. Студенческий клуб
14. Саратовский колледж машино-
строения и экономики
По бюджету (0602-281-216)
1. Проблемная лаборатория и гос-
бюджетные группы
Внебюджетные средства
1. Научно-исследовательская часть
(НИМ)
2. Жилые дома (6 единиц)
3. Курсы по подготовке в вуз
4. Курсы по сдаче кандидатских
экзаменов
Прочие структурные подразделения
1. Межотраслевой региональный центр переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов
2. Технопарк «Волга - Техника».
3. Поволжский региональный учебнонаучный центр инновационного предпринимательства СГТУ.
4. Учебно-исследовательский центр «Волгодортранс» СГТУ.
5. МЦИТ «Интех» СГТУ.
6. Поволжский региональный учебноисследовательский центр по проблемам строительства.
7. Учебно-методический центр довузовской подготовки СГТУ.
8. Автошкола АМФ при СГТУ.
9. Институт бизнеса и делового администрирования.
10. Комбинат питания.
11. Фонд поддержки строительства НТВ СГТУ.
12. Ремонтно-строительное предприятие «ВУЗремстрой» СГТУ.
13. Научно-производственное предприятие нестандартных изделий машиностроения.
14. Международный образовательный центр АРТЕСН СГТУ.
15. Поволжский региональный научно-проектно-производственный центр коллективного пользования по проблемам строительного комплекса при СГТУ.
В СГТУ произошли структурные изменения:
- реорганизовано управление вузом - созданы департаменты профессионального образования, науки и инноваций, экономики и финансов, инженерно-технического обеспечения и социальной сферы;