Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 250 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Развитие дистанционного обучения при подготовке управленческих кадров

  • Автор:

    Садковская, Лариса Семеновна

  • Шифр специальности:

    08.00.05

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    153 с.

  • Стоимость:

    250 руб.

Страницы оглавления работы

Глава 1 Теоретические аспекты организации дистанционного обучения в системе государственного образования
1.1. Дистанционное обучение как открытая система образования
1.2. Цели и принципы подготовки кадров по системе дистанционного обучения
1.3. Роль дистанционного обучения в подготовке управленческих кадров
Глава 2. Методические вопросы анализа дистанционного обучения в современных условиях
2.1. Анализ состояния дистанционного обучения.

2.2. Методика оценки качества и эффективности дистанционного обучения. Критерии и показатели
2.3. Необходимость развития дистанционного обучения при подготовке специалистов управления
Глава 3. Практические рекомендации в области совершенствования дистанционного обучения при подготовке управленческих кадров
3.1 Организационный механизм управления дистанционным обучением

3.2. Направления совершенствования дистанционного обучения
Заключение
Список литературы

Актуальность диссертационного исследования.
На сложном этапе развития нашего общества, когда появляются, казалось бы, неразрешимые проблемы, особенно ощущается недостаток квалифицированных специалистов в области экономики народного хозяйства и управления. Подготовка квалифицированных специалистов для нашей страны - это проблема, которую в самое ближайшее время необходимо решать с помощью системы образования. В Советском Союзе не готовились кадры управленческого профиля в достаточном количестве, в то время как в США 80% всех обучающихся - это экономисты и управленцы. Процесс перестройки российского индустриального общества изменил ориентиры и цели его развития, в соответствии с чем изменилась и структура высшего образования. Современный мир, современная жизнь требуют использования соответствующих себе новых прогрессивных форм обучения.
До полного формирования и насыщения отечественного рынка грамотными управленческими кадрами еще далеко, но, тем не менее, процесс этот идет и он необратим. Россия - страна цивилизованная и проблема подготовки кадров будет решена, но в какие сроки? Можно ли временной фактор сократить до минимума? Можно и необходимо. Необходимо потому, что как никогда стране нужны специалисты в области экономики и управления способные разрешить ситуацию положительным образом.
При всем разнообразии форм обучения и как следствие получение соответствующего образования нельзя с полной категоричностью утверждать, что все они используются максимально эффективно и являются доступными для каждого потенциального субъекта.
Возможность получить образование и реализовать свой интеллект должна быть предоставлена любому желающему. Этим требованиям в системе высшего профессионального образования соответствует система дистанционного обучения.

Задача высшей школы - расширить возможности профессионального развития населения, поскольку только творческая и деятельная личность может найти свое место в обществе и реализовать свои способности в социально полезной для этого общества деятельности. Цель, которая становится при подготовке экономистов и менеджеров, максимальная профессионализация.
Несомненно, очень интересен зарубежный опыт в области обучения, но важно осуществлять подготовку специалистов по менеджменту, маркетингу, праву, финансам применительно к условиям России.
Необходимо выработать методику обучения, основанную на новейших достижениях, максимально приближенную к отечественной практике. Большая часть руководителей разных уровней все еще не готова к работе в условиях рынка. Поэтому столь актуальна проблема подготовки специалистов нового типа. Потребность страны в них еще не удовлетворена. Но идет интенсивная работа по решению этой проблемы. По всей стране с первых лет перестройки создаются и функционируют центры по подготовке специалистов, в которых ощущается дефицит. По мере развития общества, рынка, форм собственности, необходимо постоянно обобщать и анализировать накопленный отечественный и зарубежный опыт, делать выводы и в соответствии с ними обогащать развивать и совершенствовать форму и методы обучения.
Внедрять новое и перспективное в процесс обучения - это настоятельная необходимость времени. Условия рыночной экономики требуют качественно новых специалистов управленцев. Потребности экономической практики в кадрах по управлению должны влиять на систему их подготовки. Современным условиям необходим научный подход к системе образования, которая определит новое понимание его роли в общественном развитии.
Актуальность дистанционного обучения обусловлена сложным периодом развития российского государства и в особенности его

- разработку информационно-образовательных сред и курсов по направлениям и видам дистанционного обучения;
- разработку методов и средств системы контроля качества дистанционного обучения;
- выбор и разработку типовых инструментальных и программноаппаратных средств поддержки различных технологий дистанционного обучения;
- создание и развитие информационных средств СДО;
- производство учебных средств дистанционною обучения;
- повышение квалификации педагогического персонала системы дистанционного обучения;
- интеграцию отраслевой системы дистанционного в Российскую систему дистанционного обучения;
- разработку психологического обеспечения отраслевой системы дистанционного обучения;
- координацию деятельности отраслевых учебных центров по дистанционному обучению.
Руководители предприятий совместно со службами управления персоналом предприятий должны осуществлять:
- организационно-методическое руководство системой
дистанционного обучения руководителей и специалистов предприятий;
- развитие и совершенствование системы дистанционного профессионального обучения руководителей и специалистов, исходя из требований производства;
- оснащение и развитие учебно-материальной базы для дистанционного обучения образовательных учреждений (подразделений), входящих в структуру предприятия;
- внедрение в учебный процесс автоматизированных средств обучения и тренажерных комплексов, вычислительных систем

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.594, запросов: 962