Система дополнительного профессионального образования как фактор инновационного экономического развития региона

• Автор: Шерстникова, Кира Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 296 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО СЦЕНАРИЯ РАЗВИТИЯ И УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Содержание, сущность инновационного сценария развития
1.2 Принципы управления системой дополнительного профессионального образования в условиях реализации инновационного сценария развития
1.3 Функции, механизмы и методы управления системой дополнительного профессионального образования в условиях инновационного экономического развития
Глава 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО СЦЕНАРИЯ РАЗВИТИЯ НА ОСНОВЕ НАРАЩИВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1 Анализ инновационной инфраструктуры региона
2.2 Диагностика состояния системы дополнительного профессионального образования
2.3 Оценка потребности в дополнительном профессиональном образовании и эффективности управления внутрифирменным обучением специалистов в условиях интенсификации инновационных процессов
Глава 3. РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПРЕДПОСЫЛКИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА РАБОЧЕЙ СИЛЫ
3.1 Систематизация ключевых факторов и показателей эффективности управления дополнительным профессиональным образованием
3.2 Модель управления системой дополнительного профессионального образования
3.3 Методика оптимизации финансирования дополнительного профессионального образования субъектами инновационной инфраструктуры
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Внедрение инноваций позволяет создать эффективную экономику, обеспечивает модернизацию, быстрое формирование всех сфер жизнедеятельности, совершенствование государственного организма в интересах прогрессивного развития.
В условиях постоянного усложнения производства человеческие ресурсы, их профессионализм и компетентность в значительной мере определяют интенсивность внедрения новых научных разработок, прогрессивных технологий.
На успешное инновационное развитие влияет большое количество внутренних и внешних факторов. На современном этапе широкого применения инновационных технологий наиболее существенно своевременное обновление и расширение знаний.
Инновационные продукты и технологии дополнительного профессионального образования (ДПО) дают возможность подготовить требуемые рынком труда человеческие ресурсы, которые будут соответствовать инновационной экономике.
В современной динамичной экономике, обладающей цикличностью развития, присутствуют моменты экономического кризиса, являющегося причиной увеличения количества незанятого населения. Система ДПО будет способствовать снижению негативных последствий влияния экономического кризиса на рынке труда, за счет инновационной профессиональной переориентации специалистов, временно потерявших работу.
Система ДПО позволяет оперативно и с незначительными затратами решать проблему повышения качества рабочей силы. Однако общее количество обучаемых в системе ДПО значительно отстает от реальной потребности: по прогнозным оценкам для возобновления ключевых компетенций в инновационном развитии экономики России потребуется ежегодное обучение около 5-6 миллионов человек.
Таким образом, актуальность диссертационной работы определяется необходимостью совершенствования системы управления дополнительным профессиональным образованием с целью активизации использования челове-

сферой деятельности человека, а НПО подразумевает отклонение от основной специальности и дает возможность изучать смежные или совершенно новые специальности. Наше представление о том, какое место ДПО занимает в системе образования на протяжении всей жизни представлено на рисунке
1.3.
Рисунок 1.3 ДПО в системе образования на протяжении всей жизни Таким образом, ДПО - один из элементов целостной системы образования страны. ДПО связанно с профессиональной деятельностью человека и необходимостью с определенной регулярностью обновлять и расширять свои профессиональные знания и навыки.
Место, которое ДПО занимает в общей системе непрерывного образования Российской Федерации, представлено на рисунке 1.4.