Развитие человеческого капитала как приоритетное направление социальной политики

• Автор: Леманова, Полина Викторовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 218 с. : ил.

Содержание
Введение
1. Теоретико-методические основы воспроизводства человеческого капитала и его социально-экономическая сущность
1.1. Социальная сущность человеческого капитала
1.2. Факторы и условия формирования и воспроизводства человеческого капитала
1.3. Подходы к инвестированию в человеческий капитал в обществе
2. Исследование роли социальной политики в формировании
и развитии человеческого капитала
2.1. Социальная политика в системе экономических отношений общества
2.2. Модели социальной политики социального государства
2.3. Влияние демографической ситуации на особенности социальной политики
3. Трудовая деятельность как механизм социальной политики
в развитии человеческого капитала
3.1. Формирование экономического мышления как условие накопления человеческого капитала
3.2. Социально-трудовые отношения в системе человеческих взаимодействий
3.3. Социальная работа в системе социальной политики по развитию человеческого капитала
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Актуальность темы исследования. В условиях перехода российского общества от социалистической централизованно-плановой экономики к либеральным рыночным отношениям, важное значение приобретает эффективная система и инструментарий социальной политики, оказывающие непосредственное влияние на развитие человеческого капитала.
В Конституции Российской Федерации (ст. 7) записано, что «Российская Федерация — социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека». В связи с этим необходимы исследования и разработка различных подходов, форм и методов социальной политики, направленных на реализацию конституционных требований.
В России исторически сложился преимущественно принудительный характер отношения граждан к трудовым занятиям; а это, по канонам либерализма, не может привести к достойной жизни человека и его свободному развитию. Только свободный труд и возможности получения социальных благ могут формировать качественный человеческий капитал, определяющий значимость человека в обществе, его личное благополучие и социальную безопасность.
Период экономических преобразований в России влияет на различные направления функционирования отечественной экономики, в том числе и на трудовую деятельность человека, являющуюся значимым элементом социальной политики в развитии человеческого капитала. Социальная значимость определяется функционированием рынка труда, влияющего на формирование доходов наемных работников, которые реализуют свой труд и получают заработную плату. Это обстоятельство важно и актуально для России, поскольку способствует улучшению жизненного уровня экономически-активного населения, создавая тем самым позитивные условия для улучшения демографической ситуации в России.
Теория человеческого капитала доказала, что движущей производительной силой любого общества является человек, его интеллектуальные способности,

креативные качества, которые рассматриваются как главная сила общественного и экономического развития страны. Поэтому исследование и научное осмысление взаимосвязи человеческого капитала и социальной среды в период экономической трансформации общества становятся наиболее актуальными и востребованными не только в научной, но и в практической деятельности.
Система образования и профессиональный опыт экономически активного населения в условиях модернизации экономики и экономических отношений в обществе требуют повышенного внимания к проблеме формирования и регулирования системы подготовки квалифицированных кадров, соответствующих современному уровню развития науки и техники, являясь реальным механизмом влияния на развитие качественного человеческого капитала.
Важность и значимость совершенствования социальной политики по отношению к человеческому капиталу обусловливаются: несоответствием системы профессионального образования современным социально-экономическим отношениям общества; отсутствием соответствующих инвестиций в развитие человеческого капитала; низкой мотивацией и адаптацией субъекта трудовой деятельности к прогрессивным изменениям в различных сферах социальнотрудовых отношений, сложившихся в системе человеческих отношений; тенденциями демографического спада, что оказывает негативное влияние на социальные механизмы развития качественного человеческого капитала; отсутствием стабильной социальной работы в системе социальной политики государства по развитию человеческого капитала.
Актуальность выбранного направления исследования обусловлена необходимостью поиска эффективных инструментов социальной политики для развития отечественного человеческого капитала.
Степень разработанности проблемы. Первые теории социальной политики, направленной на формирование человеческого капитала стали появляться в системе экономических отношений общества в XIX веке. Фундаментальный вклад в исследование социальных отношений внес К. Маркс, поставивший во главу угла общественные связи и складывающиеся на их основе экономические

интеллектуального потенциала путем образования и повышения профессиональной квалификации.
В целях определения направлений и затрат на воспроизводство человеческого капитала важно определить систему основных активов как объектов инвестирования. Еще со второй половины XIX века и по настоящее время многие ученые исследовали характеристики активов человеческого капитала, подлежащие стоимостной оценке. Основные активы человеческого капитала, подлежащие стоимостной оценке, представлены в таблице 2.
Таблица
Характеристика основных активов человеческого капитала, подлежащих стоимостной оценке (по материалам исследований ведущих ученых)
Авторы теорий Активы «человеческого капитала, подлежащие стоимостной оценке
Ф. X. фон Хайек «Рассеянное знание» как основа креативности каждого индивида
И. Г. фон Тюнен Затраты на образование
А. Маршалл Стоимость работника; вложения в образование
Л. Вальрас Меновая стоимость работника, уровень оплаты труда
И. Фишер Профессиональные качества работника
Г. Беккер Затраты на производство человеческого капитала — прямые (образование, профессиональная подготовка) и сопряженные (медицинское образование, уход за детьми, их воспитание и др.), то есть связанные с воспроизводством материальных носителей человеческого капитала
Макконел и Брю Затраты на профессиональную подготовку, образование, здравоохранение, затраты на обеспечение мобильности труда
Т. Шульц Затраты на образование и здоровье; потенциальный уровень производительности труда и ценность времени работника
Институт социологии РАН Базовые социальные потребности: услуги образования, здравоохранения, рекреации и др.
В. Мельянцев Образование, подготовка и переподготовка кадров, здравоохранение, НИОКР, инновационно-информационная сфера
В. Марцинкевич Приобретение и повышение квалификации, производительность и оплата труда, компенсация временной безработицы и др.
А.Зарецкий Образование, физическое и духовное здоровье, наличие «социального капитала», достойный уровень благосостояния семьи, включая затраты на воспитание детей, жилье и др., затраты на организацию социальной работы
С. Дятлов, И. Майбуров Знания, навыки, личные инвестиции в образование и повышение квалификации, укрепление здоровья и др.
Таблица составлена автором.