Развитие механизмов профессионального самоопределения вузовской молодежи в России

• Автор: Сер, Лариса Михайловна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 171 с. : ил.

Глава 1. Вузовская молодежь в структуре трудового потенциала российской экономики

1.1. Трудовой потенциал российской экономики: структура и тенденции

1.2. Вузовская молодежь как элемент трудового потенциала РФ

Глава 2. Профессиональное самоопределение вузовской молодежи: методологические подходы, основные составляющие, факторы влияния
2.1. Профессиональное самоопределение вузовской молодежи как социально-экономическая проблема. Основные составляющие профессионального самоопределения

2.2. Факторы профессионального самоопределения вузовской молодежи

Глава 3. Совершенствование механизмов профессионального самоопределения вузовской молодежи в современных условиях

3.1 Развитие методов профессиональной ориентации

3.2 Усиление практической составляющей высшего профессионального образования

3.3 Интеграция вузов и работодателей как главный рычаг обеспечения трудоустройства молодых специалистов
3.4 Повышение роли социального партнерства в процессе трудовой адаптации молодежи на первом рабочем месте
Заключение
Список литературы

Актуальность темы исследования определена, во-первых, ролью трудового потенциала в процессах модернизации отечественной экономики. К сожалению, кадровые проблемы все больше превращаются в ограничители экономического роста страны. Налицо количественный дефицит рабочих рук, что обусловливает необходимость привлечения иностранной рабочей силы. Данные процессы в средне- и долгосрочном плане чреваты многочисленными негативными последствиями, что наглядно демонстрируют события во Франции и различных российских регионах. Кроме этого, имеют место проблемы качественного плана: даже при наличии необходимого числа работников их квалификация не соответствует требованиям экономики. Во-вторых, - значимостью вузовской молодежи как специфического компонента трудового потенциала экономики РФ. С данной категорией населения справедливо связаны надежды общества на инновационное наукоемкое развитие отечественного народного хозяйства. В-третьих, - важностью процессов профессионального самоопределения вузовской молодежи. Проблемы в этой области обусловлены: а) существенными изменениями в образовательной системе; б) недостаточной разработанностью вопросов теории и практики личностного, социального (жизненного) и профессионального самоопределения; в) кризисным состоянием системы профессиональной ориентации, отсутствием ее необходимого финансового, организационного и методического обеспечения; г) сложной ситуацией в сфере занятости на российском молодежном рынке труда; д) недостаточностью теоретических исследований и практических рекомендаций относительно роли и места общественных организаций, и в первую очередь, - профсоюзов в решении проблем труда и занятости молодежи на принципах социального партнерства. В-четвертых, - необходимостью дальнейшей разработки и развития механизмов профессионального самоопределения вузовской молодежи. Профессиональная ориентация, профессиональное образование, трудоустройство и трудо-

вая адаптация молодых специалистов - это составляющие профессионального самоопределения вузовской молодежи. Нужны серьезные направленные усилия для их развития, что, в конечном счете, приведет к повышению эффективности использования трудового потенциала российского общества и развитию народного хозяйства. Удачный старт на рынке труда - ключевое условие, которое определяет успешность самоопределения и самореализации, участие молодежи в жизни общества и ее влияние на общественное развитие.
Степень научной разработки проблемы. При проведении исследования автор опирался, во-первых, на труды, посвященные роли и месту молодежи в российском обществе. В их числе работы: И.М. Ильинского, В.К. Криворучен-ко, Ю.В. Коврижных, В.Д. Левичевой, А.Н. Мацуева, В.В. Нехаева, Т.Э. Петровой, В.А. Родионова1.
Во-вторых, были исследованы наработки в области анализа социально-экономических проблем молодежи, в частности, книги: B.C. Боровика, Ж.М. Грищенко, А.Г.Здравомыслова, В.Т. Лисовского, В.А. Поликарпова, О.В. Ромашова и др.
В-третьих, в работах З.В. Бабкиной, А.Л.Жукова, Г.М. Зущиной, Л.А. Коклячиной, Л.А. Костина, Г.С. Пошевнева, В.В.Семеновой, Г.А.Чередниченко, Л.И.Абалкина, Е.Г.Антосенкова., Н.А.Волгина, Н.Н.Гриценко, А.З.Дадашева, Ю.А.Зубок, Е.Д. Катульского, Р.П.Колосовой, А.В.Коровникова, А.Э.Котляра, И.С.Масловой, A.A.Никифоровой, В.П.Петрова, Ю.Н. Попова, А.И.Рофе, Э.Р.Саруханова, Р.М.Султановой, В.И.Чупрова, В.А. Ядова и др. всесторонне изучены проблемы занятости молодежи, ее поведение на рынке труда, что так1 См.: Ильинский И.М. О молодежной политике российского политического центризма. - М., 1999; Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. М., 2001; Лисовский В.Т. Советское студенчество: Социологические очерки. - М., 1990; Мацуев А.Н. Опыт и осуществление молодежной политики на современном этапе // Молодежная политика: опыт, проблемы, перспективы. - Киев, 1992. - Часть 1; Криво-рученко В.Т. Молодежь и рынок // Молодежная политика: опыт, проблемы, перспективы. - Киев, 1992. - Часть 1; Левичева В.Д. Молодежный Вавилон. Размышления о неформальном движении. - М., 1989; Нехаев В.В. Становление государственных и общественных структур по делам молодежи; опыт, перемены, проблемы, перспективы (конец 80-х - начало 90-х годов). Дис. ... канд. истор. наук. - М., 1994; Петрова Т.Э. Российское студенчество и высшее образование. - М., 1995.

М.Х. Титма определил три группы факторов, воздействующих на профессиональное самоопределение1:
1. Факторы, определяющие объекты и рамки выбора: общественные, отраслевые, технологические, территориальные, функциональные и другие виды разделения труда; перечень профессий; общественный строй; культура.
2. Элементы механизма воспроизводства самих индивидов как социальных типов (социальные институты, составляющие условия непосредственного бытия индивида; учреждения; средства массовой информации).
3. Качества субъекта выбора - индивида (мотивация, потребности, интересы, знания, ценности).
В параграфе 2.2 рассмотрим эти факторы более подробно, поскольку, на наш взгляд, объективный учет этих факторов необходим при выборе соответствующей стратегии социального управления в обществе.
2.2. Факторы профессионального самоопределения вузовской молодежи
Специфика современных для России проблем профессионального выбора для молодежи определяется нестабильной ситуацией в стране, необходимостью освоения нового социально-экономического опыта. С одной стороны, появившиеся в последнее время новые профессии не имеют еще корней в профессиональной культуре нашего общества. С другой стороны, происходит болезненный процесс ломки стереотипов традиционных форм профессионализации, которые также претерпевают серьезные изменения.
В исследовании систематизированы внешние факторы влияния. В числе внешних сил воздействия акцентированы факторы: а) микро-уровня, т.е. ближайшего социально-экономического окружения (социо-культурная среда общения, традиции, социальный статус семьи, материальное положение семьи, груп1 Тигма М. X. Проблемы свободы выбора профессии. Автореф. дисс...канд.филос. наук. — М. 1969. - С. 3-5.