Ресурсное обеспечение создания инновационного продукта вузовской науки

• Автор: Дрантусова, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 142 с. : ил.

Глава 1 Структурная адаптация деятельности российских вузов к современным условиям
1.1 Академическая природа и академические цели
1.2 Изменение модели образовательного процесса
1.3 Изменение модели процесса создания инновационного продукта
1.4 Структурное обеспечение взаимодействие вуза и внешней среды
Глава 2 Основные направления совершенствования управления 43 вузовской науки
2.1 Регламентация и выработка политики
2.2 Профессионализация университетского менеджмента
2.3 Управление диверсифицированными финансовыми ресурсами
Глава 3 Кадровое обеспечение вузовской науки
3.1 Создание и развитие кадрового потенциала
3.2 Изменение системы оценок и стимулов
Глава 4 Финансовое обеспечение развития вузовской науки
4.1 Государственное финансирование
4.1.1 Изменение приоритетов в финансировании
4.1.2 Изменения в модели распределения государственных
средств
4.1.3 Инвестиции в фундаментальные исследования
4.2. Финансирование научно-исследовательской деятельности вузов 87 из негосударственных источников
4.2.1. Участие бизнеса в финансировании
4.2.2. Привлечение средств отечественных и международных
фондов
Глава 5 Использование инновационного продукта вузов как
источника ресурсного самообеспечения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность исследования. С 80-х годов прошлого столетия прежде стабильные отношения между правительствами и университетами становятся менее устойчивыми, причем тенденция эта носит общемировой характер. Государство начинает по-новому интерпретировать свою роль: от
доверительных обязательств по поддержке системы высшего образования как общественного блага, обеспечивающего научное, культурное и социальное развитие страны, к определению себя в качестве крупнейшего и значимого заказчика и покупателя образовательных и научных услуг университета. Свидетельством этого является динамика финансирования вузовской науки, характеризующаяся относительным снижением доли государства, изменением приоритетов финансирования в сторону актуальности проблемного контекста и большей прикладной направленности научной работы вузов. Государство использует имеющиеся в его распоряжении финансовые механизмы с целью вовлечения университетов в решение задач регионального и национального экономического развития.
Оказавшись в ситуации серьезного дефицита финансовых средств и перед лицом новых задач, вузы вынуждены принять на себя ответственность за ресурсное обеспечение собственной деятельности и использовать все имеющиеся активы для расширения круга внешних интересантов своих услуг. Научно-исследовательская деятельность и создаваемые в ее процессе инновационные продукты становятся одним из важнейших и ценнейших активов для привлечения дополнительного финансирования не только для обеспечения собственно научной и поисковой работы, но и для поддержания экономической стабильности всего университета в целом. Таким образом, ответственность за создание критической массы качественных востребованных научных продуктов перемещается с уровня индивидуальных исследователей и научных подразделений на институциональный уровень. Актуальными становятся усилия вузовского менеджмента по развитию

ресурсной базы вузовской науки. Несмотря на заметные успехи вузов в отдельных направлениях этой деятельности, продуманный комплексный подход к решению данной задачи, затрагивающий различные организационные уровни вуза, отсутствует.
Для поддержания и развития взаимоотношений с внешними заказчиками и, прежде всего, с инновационным сектором, наукоемким бизнесом в современных условиях необходимы новая формализация отношений между сторонами, гарантирующая более высокую степень институционального контроля, и серьезный пересмотр сложившейся практики вузов в управлении научно-исследовательской деятельностью. Возрастающая конкуренция в распределении ресурсов требует структурной адаптации к изменившимся моделям образовательного процесса и процесса создания инновационного продукта. Создание качественного инновационного продукта связано со значительными инвестициями и кадровым обеспечением. Использование инновационного продукта вузов в качестве дополнительного источника ресурсного самообеспечения носит разовый и бессистемный характер. Новые виды деятельности и новые задачи свидетельствуют о необходимости профессионализации университетского менеджмента и совершенствования управления вузовской наукой. Все это определяет актуальность разработки комплексного подхода, позволяющего выделить и увязать в систему все аспекты, имеющие ключевое значение для ресурсного обеспечения создания инновационного продукта вузовской науки.
Степень разработанности проблемы. Вопросы структурной адаптации вузов в современных условиях рассматривались в работах П. Гэмпорт, Б. Спорн, А.Моргана, Б.Кларка, Дж.Пфеффера, Г.Р.Саланчика, Б.Пуссера, Г.Минцберга, Д. Дилла, М.Петерсона, Е.А.Князева, А.О.Грудзинского, Г.И.Лазарева, Т.А.Клячко.

спектр стратегических финансовых задач от нетрадиционных форм финансирования высшего образования до организации совместных предприятий и т.д.
Показательно назначение на пост вице-канцлера Оксфордского университета весной 2003 г. вице-канцлера Оклендского университета (Новая Зеландия) Джона Худа - инженера по образованию и бизнесмена, который из рядового вуза сумел сделать один из лучших исследовательских центров Новой Зеландии [59]. Впервые в истории одного из самых традиционных университетов, мира на высокую руководящую должность назначен иностранец с такой профессиональной биографией.
Исследование Американского совета по образованию показало, что в период с 1998 по 2001 г. численность президентов университетов США, приглашенных на эту должность не из университетской среды, почти удвоилось, достигнув 14,7% [22]. Объясняется это тем, что в новых экономических условиях от президента университета ждут, прежде всего, проявления качеств политика, умеющего выстраивать отношения с органами федеральной и региональной власти, и бизнесмена, обладающего навыками проведения фандрайзинговых компаний и разбирающегося в вопросах финансового менеджмента. Представители политических и бизнес-кругов оказываются более компетентными в осуществлении подобных новых функций президента университета.
Более распространенной практикой профессионализации университетских управленцев является использование внутривузовских программ повышения квалификации и программ различных тренинговых центров, специализирующихся на управлении в высшем образовании. Среди наиболее известных центров подготовки университетских администраторов можно отметить Национальный центр по системам управления в высшем образовании в Болдере (Колорадо,США); центр «Институциональное управление в высшем образовании» в Париже, созданный в рамках