Управление интеллектуальным капиталом в регионе

• Автор: Имайкин, Егор Александрович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 175 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава I. Теоретические аспекты управления

интеллектуальным капиталом в регионе

1.1 Сущность, особенности и взаимосвязь

субъектов управления интеллектуальным капиталом

1.2 Развитие региональной системы образования как основополагающего фактора формирования интеллектуального капитала в регионе

Г лава II. Концептуальный подход к управлению интеллектуальным капиталом в регионе

2.1. Обоснование и построение модели взаимодействия региональной системы образования и рынка труда

2.2. Комплексная оценка системы образования региона

Глава III. Управление интеллектуальным капиталом на основе использования

модели «система образования - рынок труда»
3.1 Тенденции формирования и использования
интеллектуального капитала в Пермском крае
3.2 Алгоритм принятия стратегических решений при формировании и использовании интеллектуального капитала в регионе
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность темы исследования.
Во второй половине XX века понимание общественного, научно-технического и экономического прогресса всё более концентрируется вокруг проблемы человека. Неизменно оставаясь предметом внимания экономической науки и специалистов-практиков, данная проблема всегда находится в состоянии непрерывных качественных изменений. Достоянием ученых-экономистов становятся новые подходы, связанные с формированием роли знаний и информации в экономике, с актуализацией и развитием содержания интеллектуальной деятельности, когда знания и образование становятся подлинны капиталом экономики, её стратегическим ресурсом.
Интеллектуальный капитал - основа интеллектуальной деятельности, воспроизводства и активизации интеллектуальной составляющей трудового ресурса, и как результат - производства интеллектуального продукта. Развитие интеллектуального капитала, его реализация оказывают решающее влияние на конкурентные позиции и интенсивный рост экономики.
В условиях стремительного развития процессов глобализации и информатизации решение проблемы управления человеческими ресурсами всё более смещается в сторону управления интеллектуальным капиталом. Особого внимания заслуживают региональные аспекты управления интеллектуальным капиталом. Регион становится субъектом конкурентных отношений, оказывает определяющее воздействие на конкурентоспособность национальной экономики. Другая сторона особой актуальности данной проблематики в региональном аспекте связана с малой, явно недостаточной изученностью и разработанностью как концептуальных, так и методических подходов к её анализу и принятию управленческих решений на данном иерархическом уровне.
В этой связи, одним из приоритетных направлений исследований в данной предметной области становится разработка теоретических,

концептуальных подходов к выявлению наиболее значимых факторов эффективного управления интеллектуальным капиталом. Отдельный интерес представляет поиск специального инструментария, адекватного современному содержанию проблемы управления интеллектуальным капиталом, пониманию его влияния на развитие региона.
Степень разработанности темы исследования. Анализ и обобщение литературных источников и специальных научных исследований показал, что проблема, связанная с управлением интеллектуальным капиталом в регионе, исследована недостаточно.
Из работ российских ученых, в которых отражены те или иные аспекты управления интеллектуальным капиталом и эффективного использования интеллектуальных и творческих характеристик человека, можно выделить работы А.И.Татаркина, Л.С.Бляхмана, М.И. Скаржинского, В.Л. Иноземцева,
З.А.Грандберг, А.Э.Котляра, Ю.К.Перского, Р.И.Капелюшникова, Л.И.Лукичевой, В.А.Скворцовой и др.
В зарубежной литературе проблематика интеллектуального капитала разработана более основательно. Среди работ представляющих основу современного представления об интеллектуальном капитале, можно выделить труды М.Блауга, Э.Денисона, Э.Брукинга, Л.Прусака, И.Рооса, П.Салливана, К.-Э.Свейби, П.Страссмана, Т.Стюарта, И.Хирояки, Л.Эдвинссон и др.
Вместе с тем отсутствует целостный подход к управлению интеллектуальным капиталом, теоретические и практические аспекты управления интеллектуальным капиталом на разных иерархических уровнях. Недостаточно исследованы вопросы субъектно-объектных взаимосвязей в системе управления интеллектуальным капиталом. В целом же востребована разработка подходов к построению механизмов управления интеллектуальным капиталом в регионе.
Все вышеизложенное определило цель, задачи, логику и структурное построение диссертации.

целом. Казалось бы, что здесь мы имеем дело с достаточно серьёзным противоречием, отражающим известное противостояние между достоинствами и провалами рыночной системы. Однако, если рассматривать образование как ключевое стартовое условие формирования и развития интеллектуального потенциала региона с последующим превращением его в истинный интеллектуальный капитал, то данное противоречие не представляется фатальным. В интересах региона необходимо конструктивное разрешение, сочетающее взаимодействие рыночных и нерыночных регуляторов. Всё дело в том, как мы понимаем, представляем себе вектор, и принципиальное направление развития региональной системы образования в наше инновационное время. Можно оставаться на позиции, в рамках которой критерием результативности и эффективности системы образования в регионе будет выступать его традиционное, оценочное выражение ввиде максимального числа подготовленных выпускников (специалистов), пусть даже с наиболее высоким уровнем профессиональной подготовки.
Однако данная оценка и характеристика эффективности региональной системы образования достаточно ограничена, нацеленность на конкретныйе результаты, а именно на подготовку таких специалистов, которые в среднесрочной и долгосрочной перспективе будут востребованы экономикой региона. В таком динамичном контексте, одной из важнейших характеристик эффективности региональной системы образования должна быть её естественная взаимосвязь с региональным рынком труда. Знания, полученные на основе образования, воплощенные и реализованные на рынке труда в виде интеллектуального капитала, становятся фактором конкурентоспособности региональной экономики.
В силу того что, что система образования является активным элементом не только экономики региона, и механизмом социальной адаптации человека, органы управления территорией должны быть наиболее заинтересованной стороной в формировании эффективного взаимодействия в системе «рынок труда - система образования». Общая социальная значимость образования и