Типы переживания одиночества в контексте психологического здоровья девушек-студенток

• Автор: Манакова, Екатерина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 204 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования юношеского одиночества в контексте психологического здоровья личности
1.1. Теоретико-методологические подходы к изучению психологического здоровья личности
1.2. Основные подходы и направления в исследовании одиночества
1.3. Одиночество в юношеском возрасте как проблема психологического здоровья в контексте личностных особенностей и социальных потребностей
личности
1.4 Развитие психологической культуры личности как условие преодоления чувства одиночества в юношеском возрасте
Глава 2. Эмпирическое исследование типов переживания одиночества в контексте психологического здоровья личности в юношеском возрасте (на примере девушек-студенток)
2.1. Программа эмпирического исследования типов переживания одиночества в контексте психологического здоровья личности
2.2. Результаты исследования типов переживания одиночества в контексте уровня удовлетворенности социальных потребностей личности
2.3. Психокоррекционная программа по преодолению одиночества в юношеском возрасте
Заключение и выводы
Библиографический список
Приложения №№

Введение
Актуальность исследования. Сегодня все более актуальной становится проблема одиночества, что обусловлено высокой степенью социальной и экономической дифференциации общества, повышением значения систем опосредствованного общения людей и как следствие неуклонным ухудшением психологического здоровья населения, в частности, молодёжи. Переживание одиночества является естественным переживанием в период юности, когда происходит переход к самостоятельной взрослой жизни и возникает проблема выбора жизненных ценностей. Нормальным способом преодаления одиночества юности является установление дружбы, которая иногда выступает и как своеобразная форма психотерапии, в которой реализуется потребность в понимании другого и себя другим и самораскрытии. Юношеская дружба позволяет выразить переполняющие чувства и найти подтверждение того, что кто-то разделяет тревоги, сомнения и надежды. Также, поиск друга может осуществляться через идентификацию себя с вымышленными идеалами, героями литературы, истории и искусства. Далее возникает формирование жизненных ценностей и как следствие выбор для себя неадаптивной или адаптивной позиции в жизни, является-приемлемой и, следовательно, единственно правильной. Однако для современного поколения молодёжи переживание одиночества стало одной из наиболее частых причин обращения в психологическую службу. О возрастающей динамики данной проблемы свидетельствуют результаты исследования A.A. Димитрюк, согласно которым существует динамика нарастания переживания чувства одиночества среди молодежи из года в год примерно на 20%. Стоит отметить, что женское одиночество в период юности приобретает массовый характер. Проблема обостряется в первую очередь тем, что именно в этот период возрастает потребность в личностном самоопределении, сотрудничестве с другими, становится актуальным поиск спутника жизни, появляется чувство интимности с определенными людьми и укрепляются связи со своей социальной группой. А идея материнства,

создания семьи и будущего рождения ребенка внушается девушкам еще с раннего возраста.
Существующие в науке теории, концепции и подходы к одиночеству достаточно традиционны и рассматривают феномен одиночества лишь в контексте различных социальных отношений или как результат деформации этих отношений (H.A. Бердяев, Ф. Ницше, B.C. Соловьев, Н.Ф. Федоров, C.JI. Франк и др.). Деформация социальных отношений предполагает наличие проблем в компонентах психологического здоровья личности, которые заключаются в способности человека адекватно существовать в социуме и удовлетворять различные актуальные социальные потребности. Так в большинстве случаев исследователи связывают одиночество с депривацией потребностей, которые реализуются человеком в обществе. Наиболее распространенными сегодня являются следующие подходы к пониманию одиночества: психодинамический подход Дж. Зилбурга, X. Салливана,
3. Фрейда, Э. Фромма и др., который рассматривает одиночество как патологию, являющуюся результатом неадекватного удовлетворения потребности в социальных контактах; интеракционистский подход Р. Вейса, в котором одиночество является нормальной реакцией в результате недостаточного социального взаимодействия; «интимный» подход В.Дж. Дерлеги, С.Т. Маргулиса и др., согласно которому одиночество является обычным опытом в условиях повсеместной автомизации социума; когнитивный подход JI. Пепло, Д. Перлмана, Д. Рассела и др., рассматривающий одиночество как состояние непатологическое, которое возникает как итог несовпадения двух факторов - желаемого и достигнутого уровня социальных контактов; феноменологический подход К. Роджерса, в рамках которого одиночество рассматривается как патологическое состояние, возникающее тогда, когда личность не признает свои внутренние чувства, экзистенциальный подход А. Камю, К. Мустакаса, Ж.-П. Сартра, В. Франкла, И. Ялома и др., который дает феномену одиночества положительную оценку и определяет данное состояние как изначально
конструктивно общаться, разрешать конфликты, способность к деловому и доверительному общению; позитивное мышление, которое направлено на решение проблем, улучшение качества жизни, регуляцию мышления положительнымиэмоциями; гармонизация потребностей и возможностей, отсутствие длительных, глубоких противоречий между потребностями и возможностями, внутриличностных конфликтов; соответствующие возрасту психические процессы и психическая деятельность)» [51, с. 19-20]. Таким образом, Л.С. Колмогорова считает, что «родиться можно здоровым только психически, а психологическое здоровье приобретается (или не приобретается) в течение жизни, оно является результатом воспитания и самовоспитания, образования и самообразования, стихийной социализации человека» [51, с. 21]. Вместе с тем Л.Д. Дёмина отмечает, что «в основе психического здоровья личности лежат знания человека об основных факторах и законах развития внутреннего мира, способах и приемах саморегуляции, то есть, психологическая культура личности» [32, с. 91].
В связи с проблемой одиночества в рамках нашей работы были выделены три психологические характеристики, свидетельствующие о психическом здоровье личности (самореализация в социуме, самооценка-самоотношение, саморегуляция), а также их показатели: успешная
социально-психологическая адаптация; готовность и умение изменять свое поведение в соответствии с имеющимся окружением и наличными условиями; эффективное и конструктивное общение; позитивное самоотношение; позитивное мышление; принятие себя и своего образа; внутренний локус контроля; оптимальный контроль человека за своими состояниями в ходе деятельности (эмоционально-волевая регуляция); осмысление своей жизни, благополучие эмоциональной сферы и трансспектива жизни.
1.2 Основные подходы и направления в исследовании одиночества