Статусно-ролевая детерминация качества принятия решений спортсменами групповых видов спорта

• Автор: Василенко, Светлана Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 172 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СТАТУСНО-РОЛЕВОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ И
ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ
1 Л. Теоретико-концептуальные подходы к принятию решений
1.2. Факторы принятия решения в спортивной деятельности
1.3. Концептуальная модель статусно-ролевой детерминации
качества принятия решений спортсменами
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ КАЧЕСТВА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ СПОРТСМЕНАМИ ГРУППОВЫХ ВИДОВ
СПОРТА
2.1. Методы и организация исследования
2.2. Исследование характеристик качества принятия решений спортсменами групповых видов спорта
2.3. Исследование индивидуально-личностных факторов качества принятия решений спортсменами групповых видов
спорта
2.4. Исследование социально-психологических факторов качества принятия решений спортсменами групповых видов
спорта
• 2.5. Исследование специфики структуры взаимосвязей социальнопсихологических и индивидуально-личностных факторов качества принятия решений спортсменами групповых видов
спорта
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ ПО ОПТИМИЗАЦИИ КАЧЕСТВА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ СПОРТСМЕНАМИ ГРУППОВЫХ ВИДОВ

СПОРТА
3.1. Стратегия и тактика психологического сопровождения по оптимизации качества принятия решений спортсменами
3.2. Организация и методы программы психологического сопровождения по оптимизации качества принятия решений
спортсменами
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования определяется сложившимися противоречиями как на социально-практическом уровне, так и на научнометодологическом. Так, на уровне социальных приоритетов декларируется ценность социализации современной молодежи в направлениях здорового образа жизни и спорта, но практическая доступность спорта низкая, вовлеченность молодежи в групповые и индивидуальные виды спорта составляет не более 20%.
Спортивная деятельность является предметом изучения в отечественной психологии с 30-х годов прошлого века и исследования достаточно многочисленны; однако исследовательский интерес к спортивной деятельности сосредоточен преимущественно в области ее психофизиологического характера.
Изучение интегративных процессов напрямую связано с изучением качества принятия решения в индивидуальной и групповой деятельности. Проблема детерминации принятия решения реализуется как на социально-экономическом, так и на социально-психологическом и психологическом уровнях значимости.
Теория принятия решения находится в центре интересов математики, логики, психологии, социологии, кибернетики и др. Понятие «решение» представляет, вне зависимости от сфер, в рамках которых оно исследуется, определенную мыслительную деятельность, совершаемую субъектом с целью уменьшения какой-то неопределенности, неточности и неоднозначности.
Вместе с тем принятие решений предполагает владение полной информацией о нем, знание профессиональных, статусно-ролевых особенностей и способностей каждого спортсмена и их трансформации в процессе взаимодействия (Е.Н., Гогунов, Б.И. Мартьянов). Вклад каждого спортсмена в общекомандный результат, активное участие в организации групповой деятельности влечет за собой формирование определенных статусно-ролевых позиций в группе, влияющих на качество принятия решений.
Становится очевидным, что в ракурсе социально-психологических исследований проблематика статусно-ролевой детерминации качества принятия

Уманский, 1977; А.С.Чернышев,1980; A.B. Петровский, 1982;А.И. Донцов, 1984); статусную структуру (Я. Л.Коломинский,1969; Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов, 2000); ролевую структуру (Э. Берн, 1961;А.В. Мальчиков, 1987).
А.Н. Лутошкин понимает под социально-психологическим климатом общее эмоциональное состояние группы, в которой соединены настроения присутствующих лиц [108].
Л. Фестингер определяет групповую сплоченность как результат воздействия эмоциональной привлекательности группы для ее членов, необходимость группы для индивида и связь удовлетворенности индивидов своим членством в данной группе [176].
Уманский Л.И. трактовал сплоченность «как высокую степень групповой интеграции, слитности, единства между членами группы» [173].
По мнению A.B. Петровского «сплоченность определяется как ценностноориентационное единство - характеристика системы внутригрупповых связей, показывающей уровень совпадения оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам наиболее значимым для группы в целом» [135].
Гордон Олпорт считает, каждый человек играет разнообразные ролидля принятия другими и впоследствии их суждений о нем [194].
Э. Берн считает, что человек живет по сценарию, написанному его родителями и проигрывает роли «Родителя», «Ребёнка» и «Взрослого». Каждое эго-состояние рассматривается как распределение мышления, чувств и поведения[19].
Одним из главных выражений межличностных отношений в условиях спортивной деятельности является его социально-психологический климат, содержательной характеристикой которого выступает самочувствие спортсмена. Чрезмерная внутригрупповая напряженность отвлекает внимание спортсменов от деятельности и требует дополнительных, иногда значительных, усилий со стороны тренера и лидеров. Существует оптимальный уровень напряженности,