Роль направленности на поиск/припоминание информации в построении репрезентации при решении перцептивных и мыслительных задач

• Автор: Горюшина, Екатерина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 162 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ НА ПОСТРОЕНИЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ

1.1. ПОСТРОЕНИЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ПРИ РЕШЕНИИ

ПЕРЦЕПТИВНЫХ И МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ

1.1.1. Построение репрезентации при решении перцептивных задач.

1.1.2. Построение репрезентации при решении мыслительных задач.

1.2. ЭЛЕМЕНТЫ ПОДСТРУКТУР ЛИЧНОСТИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПОСТРОЕНИЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ

1.2.1. Саморегуляция как функция подструктуры направленности

1.2.2. Обратная связь как основной механизм саморегуляци

1.2.3. Особенности рефлексивных процессов

1.2.4. Особенности когнитивных стилей
1.2.5. Направленность в структуре личности
1.2.6. Направленность в контексте мыслительных процессов
Выводы по теоретической части исследования
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РОЛИ НППИ В ПОСТРОЕНИИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ
2.1. Разработка и психометрическая проверка методики
диагностики НППИ
2.2. Методы изучения влияния полюса НППИ на решение перцептивных и мыслительных задач
2.3. Методы изучения взаимосвязи НППИ и элементов
подструктур личности
Выводы по методам исследования
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОСТРОЕНИЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ У ЛИЦ С РАЗЛИЧНЫМ ТИПОМ НППИ
3.1. Описание методов исследования, логики проведения эксперимента, выборки и стимульного материала
3.2. Особенности построения репрезентации и специфика решения перцептивных задач
3.3. Особенности построения репрезентации и специфика решения
МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ
3.4. Взаимосвязь НППИ и элементов подструктур личности
Выводы по эмпирической части исследования
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА.,
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Введение
Актуальность темы исследования определяется необходимостью учета личностных и мотивационных детерминант при построении адекватных теоретических моделей познавательной активности субъекта. Основы субъектного подхода к познанию заложены в работах С.Л. Рубинштейна и A.B. Брушлинского. Но зачастую субъектный подход только констатируется и бывает недостаточно удачно операционализирован. Перспективным путем реализации субъектного подхода к изучению познавательной сферы является рассмотрение личностных предпосылок стилевых особенностей протекания когнитивных процессов (Дж. Каган, Г.Уиткин). Особенно значим учет тех личностных особенностей, которые связаны с мотивацией и саморегуляцией познавательной активности (А.В.Карпов, В.И.Моросанова, А.О.Прохоров, Е.А.Сергиенко).
Однако, наиболее распространенные на данный момент модели стилевых особенностей познавательной сферы (М.А.Холодная и др.) как раз не отражают мотивационной составляющей функционирования познавательных процессов. Важным дополнением к данным моделям могут являться концепции общей направленности личности (А.Г.Ковалев, В.Н.Мясищев, К.К.Платонов) и познавательной направленности как компонента подструктуры общей направленности (Ю.К.Корнилов, С.Л.Рубинштейн, Л.П.Урванцев).
Исследование субъектной детерминации когнитивной сферы в контексте изучения познавательной направленности позволит внести вклад в решение одного из фундаментальных вопросов когнитивной психологии: вопрос о соотношении роли актуальной информации и опыта в построении репрезентации текущих событий. Существующие модели описывают механизмы участия в построении репрезентации актуальной информации (экологическая теория Дж. Гибсона) и опыта (конструктивистские модели Дж.Брунера, Р.Грегори, И.Рокка), но не описывают факторов, определяющих индивидуальные особенности

глубины или поверхности, преобладания или относительной недостаточности тех или иных психических функций». [84, С. 35]
В.Н. Мясищев единство личности характеризует: направленностью
(доминирующие отношения: к людям, к себе, к предметам внешнего мира), общим уровнем развития (в процессе развития повышается общий уровень развития личности), структурой личности и динамикой нервно-психической реактивности (имеется в виду не только динамика высшей нервной деятельности (ВНД), но и объективная динамика условий жизни). [85]
С этой точки зрения структура личности - лишь одно из определений ее единства и целостности, т.е. более частная характеристика личности, интеграционные особенности которой связаны с мотивацией, отношениями и тенденциями личности.
В понимании К. Платонова динамическая функциональная психологическая структура личности имеет четыре подструктуры: направленность, опыт,
индивидуальные особенности психических процессов, биопсихические свойства и «наложенные» подструктуры способностей и характера. Их выделение определяется следующими критериями:
1) необходимостью и достаточностью для включения в них всех элементов (черт) личности;
2) общепринятостью практически оправдавших себя классификаций свойств личности и психологических понятий;
3) обратной пропорциональностью градиентов социальной и
биологической обусловленности как отдельных свойств личности, так и объединяющих их подструктур;
4) специфичностью иерархически связанных видов формирования каждой из этих подструктур. [98]
В западной психологии структуру личности, в основном, описывают факторные теории (Олпорт, Кеттел, Норман). [59, 144, 156]
Инвариантными подструктурами личности с точки зрения многих авторов являются биопсихические особенности, направленность, характер, способности и