Технология воспитания координационных способностей у юных стрелков-винтовочников на этапе спортивной специализации : тренировочные группы 1-2 года подготовки

• Автор: Володин, Александр Александрович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с. : ил.

ГЛАВА I. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ
1.1. Физиологические механизмы обеспечения равновесия
1.2. Факторы формирования устойчивости систем «стрелок-оружие» и «стрелок-оружие-мишень» в пулевой стрельбе
1.3. Особенности формирования и развития координационных способностей
1.4. Средства и методы развития координационных способностей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА ТЕХНИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ СТРЕЛЬБЫ В УПРАЖНЕНИЯХ ВИНТОВОЧНОЙ ПРОГРАММЫ
3.1. Анализ результатов анкетирования
3.2. Соотношение уровня развития координационных способностей
стрелков-винтовочников и школьников того же возраста,
не занимающихся конкретным видом спорта
3.3. Исследование показателей, определяющих качество выполнения
выстрела юными стрелками-винтовочниками
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТРЕЛКОВ-ВИНТОВОЧНИКОВ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ГРУПП 1-2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
4.1. Динамика тренировочных нагрузок координационной направленности
в годичном цикле подготовки юных стрелков-винтовочников
4.2. Динамика координационной подготовленности
стрелков-винтовочников экспериментальной и контрольной групп
в годичном цикле тренировки
4.3. Динамика показателей статической постуральной устойчивости стрелковвинтовочников экспериментальной и контрольной групп
в годичном цикле тренировки
4.4. Динамика показателей электрической активности головного мозга
испытуемых контрольной и экспериментальной групп в
период проведения педагогического эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ:
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Актуальность темы исследования.
Современная практика юношеского спорта показывает, что существующие методические и практические рекомендации, которые реализуются в подготовке квалифицированных спортсменов-стрелков, механически переносятся на подготовку детей и юношей. Так, например, в Федеральном стандарте по виду спорта «Пулевая стрельба» 1 соотношение тренировочных нагрузок на этапе спортивной специализации при воспитании физических качеств с общеподготовительной и специализированной направленностью предусматривает 16-24% (ОФП) и 30-36% (СПФ), а также технической подготовки (ТП) - 35-45%, тактической и психологической подготовки (ТТП) - 3-5%. Если учесть, что специализированные навыки в стрельбе, основанные на высокой технической и физической подготовленности, формируются исключительно в двигательной деятельности, то можно сказать, что общий объем специализированной работы достигает в тренировочных группах 1-2 года обучения до 65-80%. Таким образом, устанавливается определенная избирательность и специфичность в двигательной подготовленности стрелков-винтовочников на этапах ранней и углубленной специализации, порой не соотнесенная с физическими и функциональными возможностями юных стрелков-спортсменов.
При определении меры всестороннего и специализированного физического развития и технического совершенствования у юных спортсменов в пулевой стрельбе следует с максимальной возможностью использовать современные инструментальные методики с применением средств срочной информации с биологической обратной связью (БОС). Поскольку в процессе занятий на БОС-тренажерах спортсмен получает срочную информацию о параметрах своих оперативных поз и движений, он успешнее, эффективнее и экономичнее обучается,
1 Министерство спорта РФ. Приказ от 27.03.2013 № 146 «Об утверждении Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта пулевая стрельба»; зарегистрировано в Минюсте РФ 19.06.2013 № 28845

2.2. Организация исследования
В соответствии с поставленными задачами были проведены исследования, в процессе которых осуществлялся ретроспективный анализ специальной литературы, регистрация, математическая обработка и статистический анализ ряда показателей, которые характеризовали техническую, физическую подготовленность испытуемых. Регистрация показателей проводилась в лабораторных и естественных условиях.
На первом этапе (2010-2012 гг.) изучались общие вопросы научно-теоретического анализа спортивной подготовки на примере стрельбы, анализировалась проблематика спортивной тренировки в отдельных дисциплинах винтовочной программы, обобщался опыт передовой спортивной практики; проводились педагогические наблюдения, осуществлялось анкетирование, педагогическое тестирование, разрабатывались экспериментальные методики тренировки стрел-ков-винтовочников; анализировались закономерности построения спортивной тренировки на различных этапах спортивного совершенствования, определялись закономерности физической и технической подготовки юных спортсменов.
На втором этапе (2012-2013 гг.) разрабатывалась методология диссертационного исследования: определялась цель, гипотеза, задачи исследования, подбирались адекватные для решения поставленных задач методы и инструментальные методики, определялись площадки, где проводился педагогический эксперимент, апробировались технологии и решались задачи совершенствования спортивной подготовленности юных спортсменов-винтовочников.
На третьем этапе (2013-2015 гг.) выполнены итоговые исследования: апробировалась технологии воспитания координационных способностей в организации физической и технической подготовки стрелков-винтовочников, проводился педагогический эксперимент; как результат завершены научные разработки, получены результаты, подтверждающие гипотезу исследования в рамках изучаемой проблемы.