Педагогическая модель физической подготовки курсантов вузов ПВО с использованием нормирования тренировочной нагрузки

• Автор: Скрипачев, Сергей Александрович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 138 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ПВО С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НОРМИРОВАНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОЙ НАГРУЗКИ
1.1. Анализ особенностей военно-профессиональной деятельности и ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ ПВО
1.2. Анализ применения нормирования физической нагрузки в процессе ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ПВО

1.3. Анализ различных подходов к нормированию тренировочной

НАГРУЗКИ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ПВО.

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ПВО С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НОРМИРОВАНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОЙ НАГРУЗКИ

2.1. Факторы, определяющие необходимость нормирования

ТРЕНИРОВОЧНОЙ НАГРУЗКИ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ

курсантов вузов ПВО

2.2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ПВО.
2.3. Обоснование педагогической модели физической подготовки
КУРСАНТОВ ВУЗОВ ПВО С ПРИМЕНЕНИЕМ НОРМИРОВАНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОЙ НАГРУЗКИ
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ФИЗИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НОРМИРОВАНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОЙ НАГРУЗКИ
3.1. Организация исследования
3.2. Организация педагогического эксперимента
3.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современных условиях на выпускников вузов ПВО возлагается большая ответственность по поддержанию высокой боевой готовности личного состава и сохранению в безопасности воздушного пространства страны. Поэтому повышение уровня физической подготовленности курсантов и выпускников вузов ПВО является, в настоящее время одной из важнейших задач боевой подготовки (Борисов A.B. Педагогическая технология организации физической подготовки офицеров радиотехнических частей ВВС ПВО с использованием функционально-дифференцированного подхода // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2007. №12(34). С. 22-26; Зайцев О.С., Голубев A.A. Технология формирования готовности к служебной деятельности у курсантов вузов ПВО // Ученые записки университета. 2011. №3(73). С. 78-84; Миронов В.В., Зайцев О.С. Психологическая совместимость операторов в составе боевого расчета ПВО как существенное условие выполнения боевой задачи // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2012. №2(15). С. 179-183).
Многочисленные исследования свидетельствуют, что физическая подготовка является эффективным средством профилактики неблагоприятного воздействия различных факторов учебной и военно-профессиональной деятельности курсантов вузов ПВО (Борисов A.B. Физическая подготовка офицеров радиотехнических частей ВВС ПВО с использованием функционально-дифференцированного подхода: монография. Ярославль: ЯрЗРИ ПВО, 2009. 145 с.; Зайцев О.С., Болотин А.Э. Педагогическая модель обеспечения физической готовности выпускников вузов ПВО (ВКО) к боевой деятельности // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2012. №9(91). С. 38-42; Кузнецов A.B. Физическая подготовка офицеров радиотехнических частей ВВС ПВО: учеб.-метод. пособие. Ярославль: ЯрЗРИ ПВО, 2004. 117 с.; Приходько В.Н. Управление самостоятельной физической тренировкой офицеров радиотехнических частей ВВС ПВО: учеб.-метод. пособие. Ярославль: ЯрЗРИ ПВО, 2003. 127 с.; Строгас М.В. Формирование готовности боевого расчета командного пункта района ПВО к профессиональной деятельности: автореф. дис. ...канд. пед. наук. СПб., 1998. 24 с.).
В условиях реформирования войск ПВО большое значение уделяется оптимизации образовательного процесса по физической подготовке в вузах,

литации офицеров дежурных сил является самостоятельная восстановительная тренировка, основанная на добровольном выборе педагогических средств и нормировании тренировочной нагрузки, которая проводится в два этапа:
- первый (2-3 занятия в начале периода обучения) - установочный период проходит под руководством командиров подразделений, специалистов физической подготовки и спорта;
- второй - основной, проводится самостоятельно.
При этом групповой способ организации занимающихся способствует социально-психологической реабилитации операторов и адаптации их к условиям военно-профессиональной деятельности. Распределение средств, по мнению автора, в восстановительной тренировке следующее: на общую выносливость - 30 минут, на тренировку силы и гибкости - по 10 минут. В заключении автор делает вывод, что физическая подготовка офицеров восстановительной направленности в период, свободный от несения боевого дежурства, способна обеспечивать поддержание работоспособности в процессе военно-профессиональной деятельности.
Необходимости поиска средств и методов физической подготовки, направленных на повышение профессиональной работоспособности, снижение заболеваемости, улучшение функционального состояния офицеров, несущих боевое дежурство, посвящены исследования многих авторов.
Так, А.Э.Болотин (1990) в своем исследовании указывал, что решение проблемы повышения, сохранения и восстановления работоспособности молодых офицеров в период их профессионального становления возможно путем организации рационального двигательного режима, оптимизации содержания и методики проведения различных форм физической подготовки (Болотин А.Э. Физическая подготовка операторов АСУ в период их профессионального становления: монография. Л, 1990. 145 с.). Автор отмечает, что поэтапное построение физической подготовки офицеров в период профессионального становления, а также применение метода однонаправленных концентрированных нагрузок на втором и третьем этапах способствует увеличению функциональных резервов организ-