Функционирование глаголов речи в языке СМИ

• Автор: Шейхи Хоссейн Голамали
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 176 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Языковые особенности публицистического стиля. Язык СМИ как объект лингвистического исследования

1.2. История изучения глаголов речи в русском языкознании

1.3. Классификации глаголов речи

1.4. Представленность глаголов речи в языке СМИ (по данным НКРЯ)

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I

ГЛАВА II. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ РЕЧИ В ЭЛЕКТРОННЫХ СМИ

§ 2.1. Функционирование глаголов произнесения в языке СМИ

2.1.1. Статистика употребления глаголов произнесения в электронных СМИ

2.1.2. Функционирование ЛСГ глаголов произнесения с базовым глаголом
произнести в электронных СМИ
§ 2.2. Функционирование глаголов речевого сообщения в языке СМИ
2.2.1. Статистика употребления глаголов речевого сообщения в электронных СМИ
2.2.2. Функционирование ЛСГ глаголов речевого сообщения с базовым
глаголом сообщить в электронных СМИ
§ 2.3. Функционирование глаголов речевого общения в языке СМИ
2.3.1. Статистика употребления глаголов речевого общения в электронных СМИ
2.3.2. Функционирование ЛСГ глаголов речевого общения с базовым
глаголом разговаривать в электронных СМИ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ И УСЛОВНЫЕ
СОКРАЩЕНИЯ
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
УСЛОВНЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Изучение глаголов речи уже давно привлекает внимание ученых-лингвистов и исследователей. В современном языкознании, эти глаголы рассматриваются как на материале одного языка, например, русского (Степанова 1970; Васильев 1971), так и в сопоставительном плане (Горегляд 1994; Каримова 2006; Цыганова 2008), как в синхронии, так и в диахронии (Кодухов 1961; Алимпиева и Ваулина 1979; Биченкова 1985), как в литературном языке (Бахтина 1965), так и в диалектах и говорах (Коршунова 2002; Антонова 2003; Бессонова 2010). Глаголы речи рассматриваются также не только в лексикологии, но и в грамматических исследованиях (Кодухов 1957; Ничман 1974).
Интерес к глаголам речи не случаен: этими глаголами обозначается важнейшая сторона деятельности человека, т.е. речь, опосредующая другие виды его деятельности. В этом плане в жизни человека речь играет ту же роль, что и орудия труда. Под глаголами речи обычно понимаются глаголы, называющие процессы речевой деятельности [Ничман 1977, с. 31-32]. Каждый глагол речи обязательно должен иметь смысловой признак «владеть, пользоваться устной речью». Другими словами, такой смысловой признак считается обязательным компонентом смысла каждого глагола речи и отличает тем самым глагол речи от любого другого глагола не речи [Ничман 1966, с. 28].
В исследованиях преимущественно встречаются два термина: глаголы
речи и глаголы говорения. В диссертационной работе используется термин
«глаголы речи», поскольку он шире по содержанию и включает в себя, в том
числе, глаголы говорения как частное понятие. В данном исследовании под
глаголами речи, вслед за В.П. Бахтиной, мы понимаем глаголы,
обозначающие действие, совершаемое речевым аппаратом [Бахтина 1965,

1.3. Классификации глаголов речи
Когда речь заходит о системе распределения кого-то или чего-то по группам, разрядам или классам, обращаются к понятию классификации. Приведем данное понятие и проанализируем имеющиеся в научной литературе классификации ЛСГ русских глаголов речи (говорения), чтобы выявить их особенности. По мнению З.В. Ничман, для обозначения понятия “семантическая микросистема” в лексикологии часто употребляется термин “лексико-семантическая группа”, выдвинутый В.В. Виноградовым в начале 50-х годов [Ничман 1973, с. 4].
Э.В. Кузнецова отмечает, что “самым важным с точки зрения лексической системы типом классов слов являются ЛСГ. Они объединяют в себе слова одной части речи, в которых помимо общих грамматических сем имеется как минимум еще одна общая сема - категориально-лексическая (архисема, классема)” [Кузнецова 1989, с. 73]. Отметил», что вслед за И.А. Крыловой лексико-семантическую группу (ЛСГ) мы определяем как группу слов одной части речи, имеющих в своем значении общую сему, например, ‘речь’ [Крылова 1996, с. 11].
Известно, что интерес к глаголам речи объясняется их местом в общей системе русского глагола, в которой они выделяются своей коммуникативной значимостью и, как следствие, широкой употребительностью. Следует сказать, что вопрос о ЛСГ, ее границах сохраняет актуальность для современной лингвистической науки. Глаголы речи классифицируются в соответствии с лексико-семантическим, функциональным, когнитивным и другими аспектами. Все имеющиеся классификации представляются исследователям не просто неполными, а выделенными «интуитивно», «по традиции», не отражающими реальной
структуры и состава группы [Антонова 2003, с. 101].