Ювенильная журналистика в России: исторические и функциональные особенности

• Автор: Косолапова, Диана Игоревна
• Шифр специальности: 10.01.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 203 с.

Глава 1. Феномен ювенильной журналистики
1.1. Ювенильная журналистика в контексте культуры детства
1.2. Ювенильная журналистика в российской историографии
1.3. Изучение ювенильных изданий в журналистском и социальном контексте
Глава 2. Закономерности развития российской ювенильной журналистки
2.1. Появление ювенильных изданий в России (сер. XVIII — сер. XIX вв.)
2.2. Становление ювенильной журналистики (сер. XIX в. — 1922 г.)
2.3. Ювенильные СМИ в системе советской журналистики (1922 - 1989 гг.)
2.4. Ювенильная журналистика как саморазвивающаяся подсистема современной журналистики (с 1989 г. по сегодняшний день)
Глава 3. Современное состояние ювенильной журналистики
3.1. Описание исследовательских процедур
3.2. Дети и подростки в роли авторов-коммуникаторов в ювенильной журналистике
3.3. Проблемно-тематические особенности ювенильной журналистики
3.4. Организация работы редакций ювенильных СМИ
3.5. Аудитория ювенильных СМИ
3.6. Функции ювенильной журналистики
Заключение
Список источников и литературы

Настоящее исследование посвящено ювенильной журналистике. Этим вновь вводимым в научный оборот термином мы обозначаем коммуникативную и социально-адаптивную деятельность детей и подростков по сбору, переработке и передаче личностно окрашенной информации, выражающуюся в создании разнообразных медиапродуктов: как печатных (семейных, школьных или территориальных газет и журналов), так и электронных (детских теле- и радиопередач, интернет-изданий). Необходимость терминологического выделения данного сегмента в системе медиа обусловлена потребностью подчеркнуть принципиальную возрастную принадлежность авторства, которая определяет специфику журналистской деятельности детей и подростков. Избирая термин «ювенильный», мы опираемся на историко-литературную традицию называть «Juvenilia» {лат. - юношеский) собрания ранних опытов, созданных автором в детском и юношеском возрасте и квалифицируемых им самим как «проба пера». Тем самым мы подчеркиваем как возрастной, так и адаптивный, пробный характер исследуемого сегмента. Между тем существующие на данный момент типологии журналистики Я.Н. Засурского1, М.В. Шкондина и JI.J1. Реснянской2, А.В. Колесниченко3 не вполне учитывают возможность существования самостоятельной «культуры детства»4 и, соответственно, наличия принципиально отличающейся от «взрослой» журналистики «ювенильной», коммуникаторами в которой выступают дети и подростки.
1 Система средств массовой информации России: учебное пособие для вузов // под ред. Я.Н. Засурского
М.: Аспект Пресс, 2001.
; Типология периодической печати: учебное пособие для вузов // под ред. М.В. Шкондина, Л.Л. Реснянской.
- М.: Аспект Пресс, 2007.
3 Колесниченко, A.B. Разновидности журналистики: дополнения к типологии // Теория и социология СМИ. Ежегодник 2012 / Сост. М.Е. Аникина. Часть 1. - М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2010.
4 Иконникова, С.Н. Защитный пояс культуры и стратегия отношения к детству / Дети и старики как группы риска: миссия социальной работы в обществе переходного типа. Сборник статей и материалов международной конференции (15-17 мая 2000). - Самара, 2001; Кон, И.С. Ребенок и общество. - М.: Наука,1988; Mud, М. Культура и мир детства. - М., 1983; Митрофанова, С.Ю. Концептуализация основных подходов к изучению детства в социологии -
Изучение ювенильной журналистики как специфического элемента СМК является актуальным, во-первых, потому что данный феномен зачастую включается в сегмент детской журналистики, несмотря на то, что он имеет принципиальные отличия. Так, к исследованию детской журналистики в XX -XXI вв. обращались Н.А. Саввин5, М.И. Холмов6, М.И. Алексеева7, М.Ф. Попова8, И.А. Руденко9, O.A. Петрова10, Н. Резенкаллах11, рассматривая ее как канал трансляции положительных социальных ценностей от старшего поколения к младшему. В нее включались сразу два явления: медиапродукты,
предназначенные для детей, и медиапродукты, производимые самими детьми. Другими словами, речь идет об объединении принципиально различных, на наш взгляд, явлений: в первом случае дети являются целевой аудиторией, а во втором - создателями информационных продуктов.
Кроме того, как отмечают социолога и социальные антрополога, на рубеже XX-XXI веков осуществился переход к префигуративной (диалоговой) цивилизации, предсказанной М. Мид12. В качестве ее характерных особенностей выделяется признание ребенка полноправной и значимой личностью в обществе. Дети и подростки вступают в межпоколенческий диалог со взрослыми, причем он происходит не в форме наставлений старшего поколения младшему, а путем формирования коммуникативных пространств для обсуждения актуальных вопросов, результатом которого становится взаимообогащение обеих сторон. Одной из таких площадок предстают средства массовой информации,
' Саввин, H.A. Опыт ежегодника детской литературы. Детская литература и журналистика за 1911 год.-М.:
типография «Крестнаго Календаря», 1912; Саввин, H.A. Опыт ежегодника детской литературы. Детская литература и журналистика за 1912 год. - М.: Типография К.Л. Меньшова, 1913; Саввин, H.A. Опыт ежегодника детской литературы. Детская литература и журналистика за 1913 год. - М.; Типография К.Л. Меньшова, 1914; Саввин, H.A. Опыт ежегодника детской литературы. Детская литература и журналистика за 1915 год. - М.: Типография К.Л. Меньшова, 1916.
6 Холмов, М.И. Становление советской журналистики для детей. - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1983.
7 Алексеева, М.И. Советские детские журналы 20-х годов. - М., Изд-во Моск. ун-та, 1982.
8 Попова, М.Ф. Современный советский детский журнал как тип издания: автореферат дис. ... кандидата филологических наук: 10.01.10. - Москва, 1992.
7 Руденко, И.А. Детская пресса России на совремешюм этапе. - М., Детская журналистика, 1996.
10 Петрова О.А. Детская журналистика: учебно-методическое пособие для студентов специальности «Журналистика». - Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2007.
11 Резенкаллах. Н. Детская журналистика в условиях политического обновления общества: диссертация ... кандидата педагогических наук: 10.01.10. - Санкт-Петербург, 2006,
12 Мид, М. Культура и мир детства. - М., 1983.

собственных выразительных средств, форм, способов контакта с аудиторией»168. Как один из видов детской прессы И.А. Руденко выделяет юнкоровскую прессу, «в которой на всех уровнях производства работают сами дети и подростки. Издатели и учредители юнкоровской прессы различны. Это могут быть частные лица, детские пресс-центры при учреждениях дополнительного образования, детские информационные агентства, городские и областные власти»169.
О.А. Петрова в учебно-методическом пособии по детской журналистике170 выделяет особенности детской прессы на рубеже 1990-х - начала 2000-х годов, среди которых отдельное место отводит бурному развитию юнкоровской прессы. О.А. Петрова делит ее на несколько типов. Во-первых, это школьные газеты гаи альманахи - в них много места отводится новостям школы, внутришкольным событиям, достижениям учеников. Во-вторых, газеты, которые издаются при детских объединениях, - большая часть информации в них - деятельность учреждения, на базе которого газета выходит, разнообразят содержание статьи о музыке, о домашшгх животных и т. д. В-третьих, «независимые издания», редакции (пресс-центры) которых и сами газеты находятся на базе учреждения дополнительного образования, но финансируются из других источников; в таких изданиях, помимо новостей, репортажей, информации о событиях детской гаи подростковой жизни, поднимаются различные подростковые проблемы: взаимоотношения с родителями, учителями, сверстниками; первая любовь и секс; юридические вопросы. Обязательна музыкальная рубрика, литературная страничка. Часто встречаются полемические публикации и критические материалы. В-четвертых, юнкоровские странички и приложения во взрослых изданиях - здесь преобладает информация о мероприятиях, в которых участвуют дети. В приложениях обычно набор тем так же широк, как и в «независимых» самодеятельных изданиях.
168 Руденко, 1I.A. Детская пресса ... С. 48.
169 Руденко, H.A. Детская и юношеская пресса//типология периодической печати УП - М.: Аспект-Пресс,
2007. С. 197.
170 Петрова, O.A. Детская журналистика: учебно-методическое пособие для студентов специальности
«Журналистика». Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2007.