Профессиональная культура сотрудника береговой охраны Федеральной службы безопасности и ее развитие в современных условиях : социально-философский анализ

• Автор: Москаленко, Олег Леонтьевич
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 192 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы социально-
философского исследования профессиональной культуры сотрудника
береговой охраны
1Л. Профессиональная культура как объект социально-философского исследования
1.2. Социально-исторические предпосылки зарождения и развития профессиональной культуры сотрудника береговой охраны
1.3. Сущность и содержание профессиональной культуры сотрудника
береговой охраны
Глава 2. Развитие профессиональной культуры сотрудника береговой охраны в современных условиях
2.1. Факторы детерминации профессиональной культуры сотрудника береговой охраны
2.2. Основные противоречия и приоритетные направления развития профессиональной культуры сотрудника береговой охраны
2.3. Модель формирования и развития профессиональной культуры сотрудника береговой охраны
Заключение
Список литературы
Приложение 1. Модель формирования и развития профессиональной
культуры сотрудника береговой охраны
Приложение 2. Типовой план учебного курса: «Основы профессиональной культуры государственного служащего»
ВВЕДЕНИЕ
Современный этап развития общества отражает сложнейшие процессы функционирования, трансформации, взаимодействия его сфер, структур, отношений. Значительное влияние на них оказывают глобализация, противоречия и сложности социальных преобразований различного уровня и характера. Многие исследователи связывают надежды на будущее с приматом гуманноориентированных, духовно-содержательных, ценностно-определенных идей, проектов, направлений, синтез которых находит отражение в культуре. Это сложное, всеобъемлющее, развивающееся образование, имеет относительно самостоятельные модусы, в том числе такие, как профессиональная культура. В фокусе внимания многих специалистов находится профессиональная культура тех видов деятельности, которые имеют общественную значимость, связаны с обеспечением безопасности личности, общества, государства.
В связи с этим особый интерес вызывает профессиональная культура сотрудника береговой охраны федеральной службы безопасности'. Современный этап реформирования пограничных органов федеральной службы безопасности2 связан с изменением характера угроз пограничной безопасности России, потребностями выработки новых адекватных подходов к обеспечению национальной безопасности в пограничной сфере. Исходя из этого, формируется и одна из приоритетных задач пограничных органов - подготовка высокопрофессиональных кадров, развитие их мировоззренческих основ, интеллектуальных способностей, профессиональной культуры в целом. Ее проявление проецируется на социальный, групповой и личностный уровни, создавая тем самым предпосылки для широкого спектра вопросов, подлежащих исследованию.
Актуальность диссертационного исследования обусловлена следующими обстоятельствами:
во-первых, сложными процессами общественной динамики, реформами в
1 Далее в тексте - сотрудник береговой охраны.
2 Далее в тексте - пограничные органы.

пограничных органах, активным развитием береговой охраны как комплексной, многофункциональной и многокомпонентной системы, основным субъектом которой выступает сотрудник органов безопасности;
во-вторых, значительными потенциальными возможностями профессиональной культуры в гуманизации пограничной деятельности, оздоровлении служебных отношений, препятствии проникновению в пограничные органы элементов бескультурья, преступлений, коррупции и иных форм правонарушений;
в-третьих, потребностями развития современной социально-гуманитарной парадигмы в целом, социально-философских исследований общества, в которых профессиональная культура предстает системным образованием, объектом, подлежащим всестороннему изучению;
в-четвертых, необходимостью конкретизации и систематизации теоретических основ исследования профессиональной культуры личности специалиста, тщательностью выбора методологических средств и подходов в интересах приращения социально-философского знания.
Кроме того, развитие пограничной деятельности на морских направлениях, новизна и многоплановость решаемых современных задач обусловливают включение в круг универсальных и профессиональных компетенций сотрудника береговой охраны самых различных вопросов экономического, правового, социально-политического и нравственного характера, которые синтезируются в его профессиональной культуре. Темпы, направленность, содержательность социальных преобразований требуют сегодня иного качества подготовки профессиональных кадров для подразделений береговой охраны, новых подходов к формированию современного типа личности, отвечающего высоким критериям профессионализма.
Таким образом, исследование профессиональной культуры сотрудника береговой охраны важно не только с теоретической точки зрения, но и с позиций практического использования предполагаемых результатов.

Так, П.В. Кузьмин в структуре профессиональной культуры офицера выделяет две стороны: духовную и деятельностно-поведенческую. Духовная сторона характеризует уровень внутренней готовности офицера к осуществлению профессиональной деятельности. В качестве составляющих духовной стороны исследователь предлагает: систему профессиональных знаний, убеждений, культуру профессионального мышления, профессиональные потребности, чувства, волевую готовность к осуществлению профессиональной деятельности. Деятельностно-поведенческая сторона характеризует способ взаимодействия офицера с личным составом, его профессиональное поведение. Она включает в себя профессиональные умения, навыки, способности, культуру поведения офицера1.
Особый интерес для исследования представляет структура профессиональной культуры, предложенная О. А. Черницким. По его мнению, профессиональную культуру офицера представляет интеграция правовой, психологопедагогической, политической и других культур как целостное образование, имеющее в то же время три слоя культурных элементов — поведенческий, мировоззренческий и генетический.
К поведенческому элементу относятся: ценности, нормы и правила воинской деятельности, военной службы; традиции и ритуалы; военно-профессиональной этикет; специфическая профессиональная лексика; навыки и умения военно-профессиональной деятельности; сложившаяся система военнопрофессионального образования; социальные чувства, связанные с собственной военно-профессиональной деятельностью, ее общественной значимостью2.
К мировоззренческому элементу профессиональной культуры относятся: менталитет; мировоззренческие и нравственные принципы; ценностные ориентации; военно-профессиональная направленность; научные знания; религиозность или ее отсутствие; эстетические вкусы и пристрастия3.
1 См.: Кузьмин П.В. Профессиональная культура офицера-политработника и пути её формирования: дис. ... канд. фнлос. наук. М., 1989. С. 27-29.
См.: Черницкий O.A. Профессиональная культура российского офицера (социально-философский анализ): дис. ... канд. фнлос. наук. М., 2001. С. 76.
3 См.: Там же. С. 83.