Философские аспекты проблемы моделирования в современной исторической науке

• Автор: Трофименко, Виктор Владимирович
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 156 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК

СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ОБЩЕЙ ТЕОРИИ МОДЕЛИРОВАНИЯ

1.1. РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ

1.2. СПЕЦИФИКА ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ МЕТОДА МОДЕЛИРОВАНИЯ В ИСТОРИЧЕСКОМ ПОЗНАНИИ

1.3. ОТНОШЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ К КЛЮЧЕВЫМ КАТЕГОРИЯМ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ТИПОВ МОДЕЛЕЙ В

ИСТОРИКО-НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ

2.1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ТИПОЛОГИИ ИСТОРИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ

2.2. РОЛЬ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ В СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования
Характерной особенностью современной науки является широкое распространение модельного подхода, выразившееся в активном использовании моделей во всех областях и на всех этапах научных исследований. Сегодня разнообразные модели применяются как в естественно-научном и социально-гуманитарном познании, так и в практической деятельности людей, что делает особенно актуальным анализ их познавательной природы. В этой связи важное место занимает обсуждение возможностей и границ применения метода моделирования в исторической науке.
Проблемное поле данного исследования включает проблему взаимоотношения метода моделирования и исторической науки, порожденную поисками адекватного, объективного и надежного фундамента историко-научного познания, проблему исследования его методологии как системы нормативов и принципов, регулирующих направление и определяющих цели научного поиска, а также проблему интеграции традиционных и математических методов в исторической науке.
Сложность научной разработки проблематики исторического моделирования связана с дискуссионностью многих важных моментов метода моделирования, а также с недостаточной определенностью его употребления в специальном смысле (как метода, связанного с обобщением и развитием видов аналогии) и в общем смысле (как некоторого всеобщего аспекта познавательного процесса, взятого под углом зрения аппроксимации). Отсюда возникают различные оценки применения моделей в познании. Одни исследователи рассматривают этот метод как вспомогательное средство экспериментального и теоретического познания (В.А. Штофф, Е.М. Жуков, Б.А. Глинский, М.П. Завьялова), тогда как другие видят в моделях универсальное, предельно широкое гносеологическое явление (B.C. Готт, Э.П. Семенюк, А.Д. Урсул). Наиболее явно такое понимание теоретико-познавательной специфики моделирования выразил Я.Г. Неуймин: "Исторически сложившиеся на-

учные понятия, непосредственно либо опосредованно связанные с объективной реальностью - законы, теории, научные картины мира суть модельные конструкты. Все наши научные представления о мире природы, общества и техники, наши знания о самих себе, о мышлении и о его закономерностях носят модельный характер" (112, с. 49)'. Сторонники первой точки зрения критикуют своих оппонентов за слишком широкую трактовку моделирования, которая доходит, по их мнению, до отождествления моделирования и познания и, следовательно, приводит к игнорированию гносеологической специфики модели. В свою очередь, последние считают, что отрицать модельный характер научных представлений - значит, непоследовательно останавливаться на полпути процесса анализа данной проблемы. Эта дискуссия все еще не завершена, и уточнение познавательной природы моделирования остается важной исследовательской задачей, хотя в практике исследования моделей всегда оговаривается узкий или широкий смысл используемого в конкретной работе понятия моделирования. В нашем диссертационном исследовании мы будем говорить о моделировании как общенаучном методе.
Как известно, специфика исторического познания состоит в необходимости изучения логической структуры исторического изображения, позволяющего схватить и сформулировать истину как знание о процессе, о противоречивом и безостановочном изменении (120, с. 296). Именно моделирование, представляющее не только формализованное средство, но и универсальную форму отражения, выраженную средствами как естественного, так и искусственного языка, является, по нашему мнению, необходимым методом научного исследования, применение которого способствует более глубокому постижению специфической исторической реальности.
Историческая наука в настоящее время проходит через этап пересмотра прежних методологических принципов и традиционных воззрений на ключевые события прошлого. Многие исследователи говорят о кризисе исторического познания (см., напр., материалы “круглого стола” на тему: “Актуальные проблемы тео-
' Здесь и далее первое число означает номер научной работы в списке литературы.

одоления гносеологических ограничений., накладываемых аналогией как логической основой на эвристические возможности моделей.
В соотношении с такими логическими процедурами как абстрагирование, идеализация и формализация, моделирование выступает как синтетический метод, предполагая их как более элементарные операции. Являясь средством познания, модель, кроме того, есть форма организации знания.
Модель изучаемого объекта, получаемая в результате процесса абстрагирования, фиксирует структуру сложных явлений и процессов, освобождает их от деталей, затемняющих сущность, выражает их в более простом и "чистом" виде. Моделирование является теоретико-познавательной процедурой, осуществляемой на основе абстрактно-логического мышления, независимо от того, идет ли речь об эмпирическом или теоретическом познании. Модель - объект, исследование которого является средством познания иного объекта. Знания, получаемые относительно модели, не имеют самостоятельного значения в процессе познания, они должны всегда еще интерпретироваться, "переноситься" при помощи некоторых процедур и тем самым стать знанием об интересующем исследователя объекте.
В этой связи одной из наиболее существенных мыслительных операций является абстрагирование. Хотя два объекта различны, но мы отвлекаемся от их различий, ибо в некоторых отношениях они тождественны. Абстракция отождествления выступает в качестве основы всякого научного познания, однако сама по себе она автоматически не приводит к созданию модели. Только на уровне абстракции потенциальной осуществимости можно говорить о переходе к собственно процессу моделирования.
Итак, всякая процедура моделирования неизбежно основана на том или ином виде абстракции и вне ее не может быть осуществлена. При решении задачи перенесения знания с модели на объект всегда требуется выяснить, какая абстракция была предварительно использована. От этого в значительной мере зависит характер логических правил экстраполяции знания.
Другой важной мыслительной процедурой, сопровождающей процесс моде-