Социально-психологические факторы преодоления трудных жизненных ситуаций

• Автор: Шумакова, Ирина Евгеньевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 206 с. : ил.

Содержание
Введение
Теоретико-методологические основы изучения факторов преодоления трудных жизненных ситуаций
Анализ основных теоретических понятий
1.1.1. Понятие «жизненные ситуации»
1.1.2. Понятие «стресс»
1.1.3. Понятие «жизненные трудности»
1.1.4. Понятие «совладание с жизненными трудностями»
1.1.5. Модели и механизмы преодоления трудной ситуации
Психологическое предназначение и классификации копинг-механизмов
1.2.1. Психологические защиты и копинг-механизмы
1.2.2. Психологическое предназначение копинг-механизмов
1.2.3. Классификации копинг-механизмов
Личностные потенциалы преодоления жизненных трудностей
1.3.1. Влияние особенностей личности на выбор стратегий и успешность совладания
1.3.2. Влияние ценностных ориентаций личности на поведение человека
1.3.3. Влияние возраста и социальной среды на психологическое преодоление
1.3.4. Различия между мужчинами и женщинами в способах преодоления жизненных трудностей
Эффективность психологического преодоления Ресурсы социально-психологической поддержки
1.5.1. Поддержка семьи в трудных жизненных ситуациях
1.5.2. Дружеские отношения как ресурс психологической поддержки
1.5.3. Религия и церковь как ресурсы психологической поддержки
Оценка современного состояния проблемы

Программа эмпирического исследования преодоления жизненных трудностей
Описание выборки Процедура исследования Описание методик
Результаты исследования и их обсуждение (эмпирическое исследование)
Результаты исследования успешности преодоления трудных ситуаций
3.1.1. Анализ результатов исследования представлений людей о трудных жизненных ситуациях
3.1.2. Взаимосвязи характеристик успешного преодоления трудных ситуаций
3.1.3. Сравнительный анализ успешности преодоления трудных ситуаций людьми с разными ценностными ориентациями
Роль социально-психологических факторов в преодолении трудных жизненных ситуаций
3.2.1. Особенности выбора источников социальной поддержки тремя поколениями одной семьи
3.2.2. Источники социальной поддержки людей с разной самооценкой
3.2.3. Источники социальной поддержки людей разного возраста
3.2.4. Факторный анализ
3.2.5. Выбор путей преодолевающего поведения и источников социальной поддержки женщинами и мужчинами разного возраста с разными ценностными ориентациями и разным уровнем самооценки
Выводы
Заключение
Литература

Введение Актуальность исследования
Тема преодоления трудных жизненных ситуаций является особенно актуальной, так как каждый человек на протяжении своей жизни сталкивается с теми или иными трудными ситуациями.
С самого раннего возраста жизненные проблемы оказывают влияние на людей. Горе, беда, неприятности часто приходят внезапно. Это не всегда проходит бесследно, и часто следствием экстремальной ситуации выступает дистресс.
В наше время очень многие люди большую часть своей жизни проводят на работе. Постоянное давление повседневных рабочих проблем, отсутствие полноценного отдыха, стремление зарабатывать как можно больше ведут к накапливанию усталости. Зачастую люди вынуждены жить и работать в условиях хронических стрессоров. Это оказывает негативное влияние на здоровье человека. Психологические проблемы влияют на состояние всего организма в целом, и количество психосоматических заболеваний растет с каждым годом.
В исследованиях ученых большое внимание уделяется моделям преодоления стресса. Одни из них отдают предпочтение модели, рассматривающей преодоление стресса как изменчивую особенность личности, влияющую на поведение в широком спектре ситуаций (В. Д. Небылицин, 1976; Л. К. Китаев-Смык, 1983; S. С. Kobasa, 1982; Peggy A. Thoits 1991; S. Е. Taylor, 1994; К. Rook, D. Dooley, 1991; F. Blanchard-Fields, 1991; D. Shek, 1992; Л. И. Анциферова, 1994 и др.). Другие уделяют внимание такой модели, где преодоление стресса оценивается относительно определенных стрессовых условий или ситуаций (К. Левин, 1938; Р. Лазарус, С.Фолкман, 1984; С. S. Carver, 1989; L. I. Pearlin, С. Schooler, 1978 и др.).
Сегодня можно говорить о сложившемся интегративно личностноситуационном подходе, который представляет собой единство личностных и более изменчивых ситуационных факторов, влияющих на выбор копинг усилий
продуктивно исследование копинга с точки зрения личности, справляющейся с трудной ситуацией.
1.3.1. Влияние особенностей личности на выбор стратегий и успешность совладания
Личностные источники преодоления стали предметом исследования многих зарубежных психологов.
А. Хаммер и М. Цайндер (1990) предложили классификацию психологических источников — ресурсов преодоления. Данная классификация включает пять областей жизнедеятельности человека. Под психологическими источниками — ресурсами авторы понимают сферы или характеристики, свойства человека, которые «подпитывают» его действия в трудный период. К ним относятся сферы познания и представлений, чувств, отношений с людьми, духовности и физического бытия.
В отечественной психологии в работах В. Д. Небылицина (1976) предложена классификация индивидуальных характеристик субъекта, которые опосредуют воздействие стрессоров: субъективная значимость воздействия, особенности предшествующего опыта деятельности в аналогичных условиях, уровень развития специфической и неспецифической адаптации — здоровья, выносливости, степень готовности к деятельности в данных условиях, отношение к деятельности, стремление к достижению цели.
Л. К. Китаев-Смык (1983) говорит о влиянии ответственности на устойчивость человека к стрессу. Он выделяет три типа отношений к себе при стрессе. Первый тип — отношение к себе как к «жертве». Это отношение усиливает дистресс. Второй тип сочетает отношение к себе как к «жертве» с отношением как к «ценности». Третий тип сочетает два первых типа отношения к себе с сопоставлением проявления стресса у себя и у других людей, также подвергшихся экстремальным воздействиям.
Наиболее важным структурным образованием психологии личности, оказывающим значительное воздействие на ее отношение к системе