Социально-психологические аспекты полоролевой дифференциации и системной интеграции семьи

• Автор: Бурняшев, Михаил Геннадиевич
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 209 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА ГСОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ проблемы семьи и
ПОЛОРОЛЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ В ПСИХОЛОГИИ
Глава 2. КРИЗИСНЫЕ СОСТОЯНИЯ СЕМЬИ И ПРОБЛЕМА
УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ
Глава 3. СИСТЕМНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ СЕМЬИ КАК ПСИХОТЕХНОЛОГИИ

КОРРЕКЦИИ КРИЗИСНОМ СЕМЬИ И НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ
3.1.История и основные понятия системной интеграции семьи
3.2. Общие принципы функционирования семейных систем
3.3. Основные модели и школы системной семейной терапии
Глава 4. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
4.1. Программа исследования
4.2. Изучение некоторых аспектов полоролевой дифференциации у современных супругов и взаимосвязи этих особенностей с удовлетворенностью браком .
4.3. Формирование тренинговой технологии системной интеграции семьи и ее апробация
4.4. Исследование особенностей групповой динамики и содержания межличностных отношений на тренинге по системной интеграции семьи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Семья жизненно необходима для полноценного роста, развития и воспитания здорового, жизнеспособного потомства. Она представляет собой эволюционно сформированную саморегулирующуюся и
самовоспроизводящуюся функциональную систему, которая при нормальном функционировании может оптимально удовлетворять все базовые потребности человека; функциональные возможности семьи определяются ее структурой.
Практически у всех народов на определенном уровне социально-экономического развития возникает парная семья, характеризующаяся комплиментарностью социальных ролей мужчины и женщины; дети усваивают и воспроизводят модели полоролевого поведения родителей, благодаря свойству человеческой психики - подражанию, активно проявляющемуся в процессе эмоционально-действенного контакта родителей с детьми.
В периоды социальных кризисов, при смене общественных систем, сопровождающихся массовыми разрушениями семей, наблюдаются явления инволюции человека: дезадаптивность, деструктивность, замещение творческих установок потребительскими, дезориентация в нравственно-этических и эстетических ценностях. Эти явления сопутствуют ослаблению авторитета традиционной семьи, массовым разводам, подмене семейного воспитания общественным. При этом отцовские качества, социальные по природе, утрачиваются быстрее, нежели материнские, обусловленные биологически.
Накопленные на сегодняшний день исследования свидетельствуют о том, что семья является первичным и необходимым условием формирования эмоционально стабильной жизнеспособной творчески ориентированной личности, поскольку базовые структуры психики человека формируются преимущественно на довербальном этапе в пренатальный и постнатальный
периоды, когда ребенок находится в полной зависимости от родителей и нуждается в условиях, удовлетворяющих его базовые потребности.
Современное состояние российской семьи не внушает особого оптимизма. Ее проблемы оказываются порой противоречивыми и трудноразрешимыми. Еще десять-пятнадцать лет назад в нашей литературе много писали о кризисе буржуазной семьи. Наша советская семья определялась как семья образцовая с бесконфликтным настоящим и блистательным будущим. Сегодня почти все в нашей стране говорят о кризисе семьи. Встречаются даже утверждения о катастрофе семейной жизни, которую переживает наше общество.
Чтобы обеспечить условия эффективного функционирования института семьи, необходимо, прежде всего, выявить его потенциальные возможности в решении экономических, демографических, социально-психологических, педагогических и других проблем. Этим и обусловлен целостный, системный подход к исследованию семьи, изучению различных сторон и проблем ее жизнедеятельности, а также ее системной интеграции.
Существующие на любом этапе развития человечества противоречия между интересами общества и семьи, с одной стороны, и семьи и личности - с другой, в настоящее время чрезвычайно обострились под воздействием комплекса социально-экономических проблем, накопившихся в нашем обществе. Многообразие этих проблем - жилищной, продовольственной, проблемы «двойной» женской занятости, отставания развития социальной инфраструктуры от потребностей населения, и семьи в частности - пагубно отражается на функционировании современной семьи.
Особого внимания заслуживают отрицательные последствия, вызванные распространением внесемейных ценностных ориентации, отторжением от семьи ее основных функций, все большей дезорганизацией семьи, как социального института.
Спирмену. Ранжирование проводилось по основным показателям состояния родительских семей: полная родительская семья, неполная родительская семья по причине смерти одного из супругов (вдовство), развод у родителей, дети от первого брака, повторный брак, дети от второго брака, дети, воспитанные близкими родственниками, или усыновленные дети, дети, воспитанные вне семьи. Получен коэффициент г=0,9, что указывает на прямую зависимость брачного выбора супругов от особенностей состояния родительских семей. Супружеские семьи в подавляющем большинстве аналогичны родительским. Особенности родительских семей прослеживаются в семьях детей, хотя этот факт редко осознается.
Анализ степени адаптивности поведения и стиля межличностного взаимодействия в родительских и супружеских семьях
С помощью метода диагностики типа межличностного взаимодействия Т. Лири (адаптирован Л.Н. Собчик) выявлены наиболее характерные сферы дезадаптации в современных семьях, как первого, так и второго поколения (в супружеских и родительских диадах - 1044 человек). Метод позволяет диагностировать восемь наиболее распространенных типов межличностного взаимодействия (стилей интерперсонального поведения): 1) властный -
лидирующий, 2) независимый - соперничающий, 3) прямолинейный -агрессивный, 4) недоверчивый - скептический, 5) покорный - застенчивый, 6) зависимый - послушный, 7) сотрудничающий - конвенциальный, 8) ответственный - великодушный; а также степень выраженности конкретного стиля у исследуемых.
В данном исследовании нас интересовало наличие именно конфликтогенных и дезадаптивных особенностей поведения у исследуемых, наиболее характерные сферы дезадаптации.