Социально-психологические характеристики карьерных ориентаций студентов, обучающихся по направлению подготовки "Менеджмент"

• Автор: Бегичева, Ольга Львовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 218 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Подходы к исследованию карьеры и особенностей студенческого

возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых

§1.1. Подходы к исследованию карьеры
§1.2. Социально-психологические особенности студенчества
Глава 2. Теоретико-методологические основы разработки исследования социально-психологических характеристик

и факторов карьерных ориентации студентов
82 1 Социально-психологические характеристики

карьерных ориентации студентов
§2.2. Социально-психологические факторы

карьерных ориентации студентов
Глава 3. Результаты и анализ эмпирического исследования
социально-психологических характеристик карьерных ориентации студентов, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент»
§3.1. Программа эмпирического социально-психологического исследования карьерных ориентаций студентов,
обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент»
§3.2. Диагностика социально-психологических характеристик карьерных ориентаций студентов, обучающихся
по направлению подготовки «Менеджмент»
§3.3. Изучение социально-психологических факторов карьерных ориентации студентов, обучающихся по направлению

подготовки «Менеджмент»

Заключение

Литература

Приложения

Введение
Актуальность темы исследования. Одним из центральных и судьбоносных в жизни каждого молодого человека, в его профессиональной карьере, является вопрос о поиске, выборе и овладении профессией. Профессиональное становление личности в социально-психологическом плане представляет собой достаточно сложный, длительный, весьма подвижный и многоплановый процесс, поскольку произошедшие за последние двадцать лет и еще происходящие в нашей стране социально-экономические изменения предъявляют повышенные требования к подготовке специалистов в сфере менеджмента как ресурсного потенциала национальной экономики. Проблема исследования социально—психологических характеристик карьерных ориентаций студентов, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент», пока оставались за пределами научных интересов социальных психологов, хотя ее актуальность очевидна.
Степень научной разработанности проблемы. В связи с произошедшими в нашей стране социально-экономическими реформами, для психологической науки стали актуальны проблемы, касающиеся построения и развития карьеры. Проведенные психологические исследования в данной области достаточно разнообразны, изучаются: сами механизмы карьерного процесса (Д. Холл, A.C. Гусева и др.), управление карьерой персонала в организации (Д. Холл, Э. Шейн, А.Я.Кибанов и др.), факторы, способствующие развитию персональной карьеры (A.A. Деркач, Е.А. Могилевкин, М.В. Сафонова и др.), развитие личности в процессе карьеры (A.A. Деркач, А.К. Маркова, Е.Г. Молл, Д.Е.Сьюпер и др.), карьерные цели (A.C. Гусева и др.), гендерные аспекты в построении карьеры (М.В.Сафонова и др.), а так же ведется разработка исследовательского инструментария (Холланд, Э. Шейн и др.) Но, при данном внешнем разнообразии исследований, посвященных начальному этапу построения и развития карьеры пока еще недостаточно.

Можно отметить работы, выполненные в этом направлении: С.Т. Джанерьян, Д.А.Ткач, O.JI. Поминовой, A.B. Тышковского, С.Н.Чистяковой.
Несмотря на всю очевидную значимость, исследования, посвящённые изучению карьерных ориентаций студентов, малочисленны и, в основном, ведутся в других областях научного знания таких, как экономика (Н.В. Волкова, И.А. Поленц и др.), социология (А.Б. Александрова, В.Е. Сезенин, Д.Ю.Чеботарева и др.), педагогика (Е.В. Киселева, O.JI. Поминова и др.), общепсихологические аспекты проблемы карьерной направленности рассматривались в работах А.А.Жданович, О.П. Терновской; в то время как в социальной психологии эта область научного поиска почти не представлена. Проблема социально - психологических характеристик карьерных ориентаций студентов, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент», не была
отдельным предметом изучения.
Таким образом, проблемы исследования заключается в объективно существующих методологических противоречиях между объективной необходимостью обобщения социально-психологического знания о
характеристиках карьерных ориентаций студентов, обучающихся по
направлению подготовки «Менеджмент» и отсутствием социально—
психологического анализа карьерных ориентаций студентов, обучающихся по
направлению подготовки «Менеджмент».
Цель исследования - выявить социально-психологические
характеристики карьерных ориентаций студентов, обучающихся по
направлению подготовки «Менеджмент».
Объект исследования - карьерные ориентации студентов, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент».
Предмет исследования — социально—психологические характеристики карьерных ориентаций студентов, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент».

2. Между стремлением к самостоятельности в отборе знаний и довольно жесткими формами и методами подготовки специалиста определенного профиля. Это противоречие дидактического характера, оно может вести к неудовлетворенности студентов и преподавателей результатами учебного процесса.
3. Огромное количество информации, поступающее через различные каналы, расширяет знания студентов, и вместе с тем обилие этой информации при отсутствии достаточного времени, а подчас и желания на ее мысленную переработку, может вести к известной поверхности в знаниях и мышлении и требует специальной работы преподавателей по углублению, как знаний, так и
умений и интересов студентов в целом». [49, с.87]
Отметим, что выделенные противоречия сохраняются и в современных условиях, характеризуясь более выраженным характером и обостряясь на фоне социально - экономических и политических преобразований, происходящих в
современном обществе.
Студенчество, будучи большой группой лиц определенного возраста, не
является общественным классом, а состоит из представителей различных
классов и слоев общества. Именно в этой социальной группе, замечает Хилари
Пилкингтон [99], отмечаемые отклонения системы ценностей, компонентов
социальной позиции существенно зависят от социального происхождения и
имущественного положения. В молодежной группе, как в никакой другой,
социальная позиция наиболее четко указывает на классовый тип личности.
«Классовый тип личности - это такое понятие, которое контрастно и резко
очерчивает «цвета», «тона» социального размежевания людей. Оно фиксирует
коренные причины, обусловливающие поляризацию интересов и
идеологических позиций личности.
Ценностные ориентации студентов выражают не только личностные интересы и потребности молодежи, но и отношение к обществу, его проблемам. Ценности выступают ориентирами не только для действий молодых людей, но