Совершенствование процесса профессионализации в условиях развитого социализма

• Автор: Сулейманов, Марат Нугманович
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 193 c. : ил

Глава I. ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОБЩЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС § I. Разделение труда и профессионализация
закономерность общественного развития . . .11-37 § 2. Квалификация как фактор профессионализации
трудовой деятельности
§ 3. Сущность и особенности современного этапа
профессионализации трудовой1 деятельности
Глава II. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ - ВАЖНОЕ ЗВЕНО
ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ
§ I. Ситуация выбора и субъект
§ 2. Профессиональная ориентация:сущность,назна-
§ 3. Система образования»профессиональная ориентация
чение
І2І-І29
и жизненные планы учащихся

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ
І7І-І90

Актуальность темы исследования.Совершенствование социалистического производства непосредственно взаимосвязано с развитием человека - главной производительной силы общества.Непрерывное совершенствование общественного производства»усложнение производственной деятельности в условиях научно-технической революции предъявляет к человеку требования необходимой многосторонности и все более высоких профессиональных качеств.Труд стал таким,что выполнять его могут только профессионально подготовленные люди.Это обстоятельство выдвигает на первый план проблему соответствия способностей человека и требований общественного производства к труду с целью рационального использования трудовых ресурсов,усиливает необходимость в профессионально подготовленных людях в соответствии с потребностями народного хозяйства.
На апрельском /1984 г./ Пленуме ЦК КПСС К.У.Черненко подчеркнул: "Чтобы советское общество уверенно двигалось вперед,к нашим великим целям,каждое новое поколение должно подниматься на более высокий уровень образованности и общей культуры,профессиональной квалификации и гражданской активности"*.
Отнюдь не случайно центральной задачей осуществляемой партией и народом реформы народного образования является "переход ко все-

общему профессиональному образованию молодежи
Изменение места и роли человека в процессе труда в условиях современного производства,возрастание его роли как активной экономической и политической силы ставят наше общество перед необходиI.Черненко К.У. Речь на Пленуме ЦК КПСС 10 апреля 1984 года. -Правда,1984,11 апрель.
2.Постановление ЦК КПСС "Основные направления реформы общеобразовательной школы". - Правда,1984,14 апрель.

мостью безотлагательно решать проблемы профессионализации»соединения подготовленности работника к труду,его способности к участию в общественном производстве с достижениями научно-технического прогресса.Именно от глубины этого соединения зависит успешность выполнения задач,стоящих перед нашим обществом в области материаль ного производства.
Актуальность проблем профессионализации как непременного условия эффективности и формирующего воздействия труда на личность рез ко возрастает в период развитого социализма.Материализация достижений науки в сфере социалистического производства,нарастающая интеллектуализация труда ведут к возвышению личностных качеств человека,от компетентности и культуры которого все в большей мере зависит-, эффективность производства,объем и качество продукции.
Решение этой задачи требует коренного совершенствования сферы образования,так- как качество рабочей силы прежде всего определяется уровнем общего и профессионального образования,развития способностей и творческих сил трудящихся,развертывания их инициативы, рационального использования трудовых ресурсов.Необходимы исследования факторов,обеспечивающих формирование коммунистического отношения к труду,к определенной профессиональной деятельности и его развитие в процессе труда,прежде всего у молодежи.Молодежь составляет около 1/3 занятых в народном хозяйстве СССР,а в отдельных отраслях - более 40°/, становится основным и почти единственным .источником их прироста
Задачи всестороннего освещения в научной литературе различных сторон профессиональной ориентации молодежи,профессиональной деятельности труженика и профессионально-квалификационной структуры
общества встали, особенно остро в последнее время.Как отмечалось на
I.Сидоров Н.И. .Миханькова М.Т. Эффективное использование труда молодежи .М.,1У77,с.4.

становятся все более сложными и разнообразными,так как расширяется применение научных знаний и усиливаются творческие функции рабочего в производственном процессе.
Следовательно,в условиях современной НТР центр тяжести квалификации перемещается из области чисто физических усилий в область интеллектуальных умений и знаний,а профессиональное искусство и виртуозность ручных приемов уступает первенство комплексу широких общеобразовательных и специальных знаний.Отсюда формирование квалифицированных рабочих с достаточно широким образовательным уровнем и знанием техники и технологии современного производства становится ныне одной из важных проблем общества.
Развитие техники производства по-разному воздействует на содержание труда и уровень квалификации различных категорий работников. Рабочие,которые непосредственно связаны с техникой,имеют высокий квалификационный уровень,мало чем отличаются от инженерно-технических работников.Это наладчики автоматических линий,настройщики уникальных механизмов и приборов и т.п.Те же рабочие,которые непосредственно не связаны с техникой,имеют пока еще невысокий уровень квалификации.Это главным образом,вспомогательные рабочие.Поэтому комплексная механизация производственных процессов будет означать усиление связи всех работников с техникой и прежде всего тех рабочих,которые имели самую низкую квалификацию.Комплексная механизация ведет к уменьшению профессий тяжелого ручного и малоквалифицированного труда,к появлению и распространению новых профессий,связанных с использованиемсовременных машин и механизмов. Наблюдается следующая закономерность:чем выше уровень механизации и автоматизации в отрасли,тем меньше количество рабочих профессий.Высок удельный вес рабоцих,занятых механизированным и автоматизированным трудом,в нефтедобывающей промышленности.Здесь