Развитие локального рынка образовательных услуг малого города

• Автор: Полянских, Тамара Алексеевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 206 с.

Глава 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЛОКАЛЬНОГО РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
1.1. Содержание и особенности развития локального рынка
образовательных услуг малого города
1.2. Региональная окружающая среда и локальная
сегментация рынка образовательных услуг
1.3. Трансакции на локальном рынке образовательных услуг
Глава 2. ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ЛОКАЛЬНОГО РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ МАЛОГО ГОРОДА
2.1. Анализ локального рынка образовательных услуг малого города (по материалам малых городов Волгоградской области).,
2.2. Позиционирование Фроловского филиала Волгоградского государственного университета на локальном рынке образовательных услуг малого города
2.3. Разработка модели компетенций конкурентоспособного выпускника филиала вуза с позиций работодателей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы
Приложения
Актуальность темы исследования. Одним из результатов проведения социально-экономических реформ в России в течение последних пятнадцати лет стало внедрение рыночных отношений в сферу высшего профессионального образования, формирование рынка образовательных услуг. Реализация Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 гг. приводит к смене парадигмы обучения в высшей школе, предполагая активное внедрение компетентностного подхода.
Особенностью современного этапа модернизации высшего профессионального образования является его регионализация, проявляющаяся в учете особенностей региона при определении направлений диверсификации деятельности высших образовательных учреждений и ассортимента предлагаемых образовательных услуг. Развитие территории всё в большей степени зависит от сбалансированности местной экономики, и именно перед системой высшего профессионального образования стоит задача обеспечения населения образовательными услугами, которые будут способствовать социально-экономическому развитию экономики региона, малых городов и уменьшат социальную напряженность.
Формирующийся локальный рынок образовательных услуг малого города характеризуется как социально-значимый рынок, поэтому исследование специфики рыночных отношений в системе образования малого города, выявление содержания локального рынка образовательных услуг посредством анализа структуры, функций, особенностей механизма функционирования и перспектив его развития является в современных условиях актуальной и своевременной исследовательской задачей.
Степень разработанность проблемы. В экономической литературе методологические подходы к анализу проблем формирования рынка образовательных услуг заложены в работах классиков Маркса К., Маршалла А., Пети В., Смита А., где дан целый ряд положений о ценности образования и высокой эффективности вложений в образование. В них образовательная услуга
трактуется как товар нематериальной сферы со стоимостной оценкой затрат на его производство.
В работах Беккера Г., Кона Э.,,Минцера Я., Фридмена Р., Шульца Т. дается оценка экономической эффективности инвестиций в образование путем сопоставления затрат индивида на образование с его будущими доходами и изменениями социального положения в обществе. Рынок образовательных услуг изучается на основе анализа рационального поведения производителя и спроса потребителя па данном рынке. Дается научное обоснование процесса взаимного приспособления рынка образовательных услуг и рынка труда.
В отечественной экономической науке проблемы ценообразования на рынке образовательных услуг свелись к сопоставлению выгод и затрат на производство и потребление образовательных услуг, определению цены подготовки специалистов в условиях рыночной экономики, и получили свое развитие в работах Егоровой Г., Малиновской О., Моргунова В., Сосновской А., Якобсона Л. и др.
Обоснование необходимости социальной защиты населения и государственного регулирования рынка образовательных услуг дается в работах Га-узнера Н., Гутмана Г., Киселева Ф., Никитина С., Тимофеева О., Щетинина А. и др.
До настоящего времени в теоретических исследованиях условий, тенденций, закономерностей формирования рынка образовательных услуг не определено понятие «локальный рынок образовательных услуг». Нет однозначного подхода к анализу содержания и особенностей функционирования локального рынка образовательных услуг. Недостаточно полно исследованы проблемы формирования спроса и предложения на локальном рынке образовательных услуг в малом городе.
Актуальность, недостаточность теоретической и методологической базы указанной проблемы предопределили выбор темы, цель и задачи исследования.

го города. Макросреда влияет на данный рынок образовательных услуг посредством таких факторов как демографические, экономические, научно-технические, политические и правовые,^социально-культурные, а микросреда - это деятельность вуза, его клиентов, конкуренты, контактные аудитории. Выявлено, что данные факторы взаимосвязаны и их влияние как активизирующее, так и ограничивающее деятельность образовательных учреждений, носит достаточно сложный и динамичный характер.
Изучение сегментации локального рынка образовательных услуг малого города позволило нам выявить его технологию и предложить конкретные технологии по сегментированию (факторный анализ, SWOT- анализ, функциональные карты).
Знание сегментации локального рынка дает возможность автору рассмотреть сущность и содержание образовательных услуг малого города и их трансакции на локальном рынке образовательных услуг.
1.3. Трансакции на локальном рынке образовательных услуг
В системе услуг неуклонно возрастает значимость и повышается удельный вес образовательных услуг.
Образовательная услуга - это «..комплекс учебной и научной информации, передаваемой гражданину в виде суммы знаний общеобразовательного и специального характера, а также практических навыков для последующего применения»1. Из определения видно, что под потребителем здесь подразумевается индивид (гражданин).
Несколько иначе формируется понятие «образовательные услуги» в следующем случае: «Образовательные услуги создаются в процессе научнопедагогического труда, являющегося в свою очередь разновидностью науч1 Панкрухин П.А. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании/ А.П. Пан-крухин: учебное пособие- М.:Интерпракс,1995.-С.73.