Реабилитация детей с онкологическими и гематологическими заболеваниями в условиях санатория Приморского края

• Автор: Кузнецова, Галина Викторовна
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Владивосток
• Количество страниц: 165 с. : 16 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

СПИСОК УПОТРЕБЛЯЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАБИЛИТАЦИИ 14 ДЕТЕЙ С ОНКОЛОГИЧЕСКИМИ И ГЕМАТОЛОГИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)
1.1 .Распространенность онкологических и гематологи 14 ческих'заболеваний у детей в России и Приморском крае

1.2.Осложнения лечения детей с онкологической и ге- 16 матологической патологией

1.3. Реабилитация детей с онкологическими и гемато- 31 логическими заболеваниями

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И

РЕАБИЛИТАЦИИ

2.1. Характерне гика обследованных детей

2.2. Методы исследования
2.2.1. Клинические методы исследования
2.2.2. Клинико-лабораторные методы
2.2.3. Функциональные методы
2.2.4. Методы статистики
2.3. Методы реабилитации
2.3.1 .Климатотерапия
2.3.2. Бальнеотерапия (внутренний прием минеральных вод Шмаковского источника)
2.3.3. Водолечение (хвойные, жемчужные ванны, бассейн)

2.3.4. Использование преформированных физических факторов (лекарственный электрофорез, магнитотера-пия, отрицательная электроаэрозольтерапия)
ГЛАВА 3. СОСТОЯНИЕ АДАПТАЦИОННО- 55 КОМПЕНСАТОРНЫХ МЕХАНИЗМОВ У ДЕТЕЙ С ОНКОЛО-ГИЧЕСКМИ И ГЕМАТОЛОГИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ, ПОСТУПАЮЩИХ НА САНАТОРНЫЙ ЭТАП РЕАБИЛИТАЦИИ
3.1. Клиническая характеристика детей на этапе сана- 55 торно-курортной реабилитации
3.2. Неспецифические адаптационные реакции у детей с 66 онкологическими заболеваниями.
3.3. Неспецифические адаптационные реакции у детей с 72 гематологическими заболеваниями.
3.4. Состояние вегетативной нервной системы у детей с 78 онкологическими заболеваниями
3.5. Состояние вегетативной нервной системы у детей с 85 гематологическими заболеваниями
ГЛАВА 4. КОРРЕКЦИЯ АДАПТАЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ У 94 ДЕТЕЙ С ОНКОЛОГИЧЕСКИМИ И ГЕМАТОЛОГИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ НА САНАТОРНОМ ЭТАПЕ РЕАБИЛИТАЦИИ И ОЦЕНКА ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ
4.1. Коррекция адаптационных нарушений у детей с онко- 94 логическими и гематологическими заболеваниями в стадии клинико-лабораторной ремиссии
4.2 Оценка эффективности реабилитационных комплексов 96 на санаторно-курортном этапе реабилитации детей с онкологическими заболеваниями.

4.3.Оценка эффективности реабилитационных комплексов 112 на санаторно-курортном этапе реабилитации детей с гематологическими заболеваниями
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

гигиенические и общеукрепляющие мероприятия, коррекция нарушений осанки, нарушений функции ЖКТ и т.д. [14, 48, 115].
Специфические методы определяются морфофункциональными нарушениями — причинами инвалидизации ребенка и наиболее частыми сопутствующими нарушениями.
Индивидуальные методы разработаны либо индивидуально для конкретного ребенка - инвалида, либо получены в результате адаптации и индивидуализации специфических и общих методов (индивидуальные режимы, диета, комплексы, в том числе психолого-педагогические) [14].
Развитие реабилитации осложняется рядом трудностей организационного характера. В силу установившихся традиций противопоказано применение физиотерапии, ЛФК, массажа у онкологических больных. Существующее положение лишает этих больных санаторно-курортного лечения (СКЛ), в то время как опыт показал его положительное влияние на восстановление трудоспособности, особенно в первые 2-3 года после радикального лечения [2]. Лечение в санаториях благодаря использованию комплексных мер воздействия, включающих природные курортные и преформированные физические факторы (ФФ), ЛФК, массаж, лекарственное лечение и др., дает хорошие результаты. Включение в систему восстановительного лечения санаторного этапа повышает эффективность проводимых мероприятий в 3 - 4 раза [3, 79, 156].
СКЛ показано подавляющему большинству больных злокачественными новообразованиями, у которых отсутствуют рецидивы и метастазы и имеется благоприятный прогноз [84, 108]. СКЛ всегда комплексное и отличается от других этапов широким использованием климатотерапии, естественных и пре-формированных ФФ, ЛФК, трудотерапии и др. Организующим и одним из основных терапевтических моментов является режим дня, рационально сочетающий периоды сна, бодрствования и отдыха, лечения и учебы на основе щадящих и щадящетренирующих режимов воздействия [6, 7]. Абсолютным принципом СКЛ детей должна быть индивидуализация врачебных назначений с