Педагогика профессионального образования кадров полиции зарубежных стран : Анализ, оценка, использование опыта

• Автор: Колонтаевская, Ирина Федоровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 461 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. ТЕОРЕтако-мЕтодологичЕСКИЙ подход к педагогическому ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАДРОВ ПОЛИЦИИ ЗА РУБЕЖОМ
§ 1. Проблема педагогического исследования зарубежного опыта профессионального образования кадров полиции и степень ее разработанности

§ 2. Методологические основы изучения зарубежного опыта полицейского образования

§ 3. Сравнительный анализ основных педагогических понятий профессионального образования кадров полиции за рубежом

Глава И. организация профессионального образования полицейских

ЗА РУБЕЖОМ

§ 1. Современные социально-профессиональные требования к полицейским

и их образованности

§ 2. Проблема имиджа и престижа полицейских и полицейское образование
§ 3. Возникновение, современное состояние и тенденции развития систем
профессионального образования сотрудников полиции за рубежом
§ 4. Интеграция профессионального образования сотрудников полиции как
одна из важнейший тенденций его развития
Глава III. Педагогическая особенности системы профессиональнообразовательного процесса подготовки полицейских КАДРОВ ЗА РУБЕЖОМ
§ 1. Факторы, влияющие на полицейское образование, и основные его педагогические модели

§2. Педагогические цели и задачи профессионального полицейского образования
§ 3. Педагогический анализ содержания профессионального образования
полицейских
§ 4. Формы, методы и обеспечение профессионального образовательного
процесса
§ 5. Дифференциация подготовки полицейских в зависимости от должностного уровня и специализации полицейского
ГЛАВАГУ. ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЗНАЧИМЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ПОЛИЦЕЙСКИХ ЗА РУБЕЖОМ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ МВД РОССИИ
§ 1. Необходимость и возможность применения зарубежного опыта профессионального полицейского образования в образовательных учреждениях МВД России
§ 2. Заслуживающие внимания особенности профессионального образования кадров полиции за рубежом
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В начале третьего тысячелетия в России идет становление гражданского общества и правового государства. Динамично продолжаются процессы развития, модернизации и совершенствования деятельности российских правоохранительных органов, профессионального образования, подготовки специалистов высокого профессионального уровня, способных противостоять угрозам и вызовам времени, быть надежными защитниками общественного порядка, прав и свобод граждан. Становление новой государственности России сопровождается и обострением криминогенной обстановки з стране, высоким ростом преступности, а вместе с этим - значительным усложнением содержания, форм и методов деятельности органов МВД и внутренних войск, что повышает требования к подготовке профессиональных кадров, способных решать новые и более сложные задачи. В числе мер, обеспечивающих удовлетворение этих требований выступает знание зарубежного опыта профессионального образования сотрудников полиции, которые значительно раньше столкнулись с проблемами деятельности в условиях развитой демократии, рыночной экономики и борьбы с теми видами преступности, которые появились у нас сейчас. Принцип интеграции нашего образования в мировое пространство, провозглашенный в Федеральном законе «Об образовании» и предусмотренный директивными документами МВД, делает изучение и использование зарубежного полицейского образования обязательным.
Существенно, что 84% из 560 представителей профессорско-преподавательского состава и 91% из 2500 учащихся образовательных учреждений МВД, 77% из 7500 практических работников органов внутренних дел, опрошенных в 1993-2001 гг., считают, что опыт зарубежных стран в

ницу для изучения и обобщения зарубежного опыта деятельности полиции западных стран1.
После базисных общественно-политических перемен в нашей стране с 1917 г. изучение зарубежного профессионального полицейского образования советскими учеными практически не осуществлялось, а возобновилось в 60-80 гг. XX в.
В новейшее время в России первые публикации в области изучения систем профессиональной подготовки кадров полиции зарубежных стран появились в 70-80-е годы XX столетия’. В 90-х годах работа в этом направлении заметно активизировалась4, что в немалой степени объясняется широкомасштабными процессами демократизации, открытием границ и всеобщим стремлением к взаимодействию и сотрудничеству. За последние годы можно отметить возросший интерес российских исследователей к проблеме профессиональной подготовки кадров полиции за рубежом, исследование которой носит комплексный характер, а педагогические, психологические, исторические, правовые, социологические и иные аспекты рассматриваются в тесной взаимосвязи.
1 Государственный архив Рязанской области (ГАРО). Ф. 1309. Он. 98. Д. 45.
2 Валишев А.А., Дементьев Н.В. Организация и деятельность полиции США и Великобритании. - М.: ВШ МВД РСФСР, 1960. - 76 с.
-г 3 Крылов Б. С. Полиция США: основные черты организации и деятельности. - М., 1972; Он же. Полиция Великобритании: основные черты организации и деятельности. - М., 1974; Мачковский Г.И. Полиция Франции. - М., 1972; Сафронов А.М. Правоохранительные органы Великобритании. - М., 1986.
4 Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел: В 5-ти ч. - М., 1993; Совершенствование системы подготовки кадров за рубежом: Научно-аналитический обзор. - М., 1993; Опыт правоохранительной деятельности в зарубежных странах: Сб. материалов. - М., 1994; Отчеты об участии в международных научно-практических семинарах: Инф. материалы. - М., 1994.