Совершенствование управления инвестиционной деятельностью по развитию негосударственных высших учебных заведений

• Автор: Забелина, Светлана Алексеевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 224 с. : ил.

С ОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
1.1. Развитие негосударственного высшего учебного заведения как сложной социально-экономической системы

1.2. Особенности развития негосударственных

высших учебных заведений на современном этапе

Выводы по главе Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ БАЗИС УПРАВЛЕНИЯ

ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПО РАЗВИТИЮ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ

ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

2.1. Сущность, содержание и механизм управления инвестиционной деятельностью по развитию негосударственных высших учебных заведений
2.2. Методика формирования инвестиционной программы развития негосударственного вуза
2.3. Показатели экономической и целевой эффективности инвестиционных программ Выводы по главе
Глава 3. ОПТИМИЗАЦИЯ ИНВЕСТИЦИОННЫХ
ПРОГРАММ - ОСНОВА РАЗВИТИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ВЫСШИХ
УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
3.1. Экономико-математические модели
оптимизации инвестиционных программ развития негосударственных высших учебных заведений
3.2. Практическая апробация моделей оптимизации
инвестиционных программ развития
негосударственных высших учебных заведений Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Произошедшая в 90-х гг. XX в. в нашей стране социально-экономическая реформа, направленная на отказ от плановой системы хозяйствования и внедрение модели рыночной экономики, способствовала появлению и бурному росту рынка образовательных услуг и, соответственно, негосударственных высших учебных заведений (вузов). За неполные двадцать лет своего существования данные учебные заведения стали закономерным структурным элементом всей системы высшего образования. Вместе с тем современные тенденции развития мировой и российской экономики выдвигают перед отечественной системой образования более высокие требования к качеству подготовки специалистов, что, в свою очередь, объективно предполагает дальнейшее развитие негосударственных вузов. В этой связи с особой остротой встает научная задача совершенствования управления инвестиционной деятельностью по развитию негосударственных высших учебных заведений (вузов).
Актуальность темы диссертационного исследования обусловлена рядом обстоятельств.
Во-первых, коренным переосмыслением роли человеческого капитала как элемента национального богатства. В настоящее время общепризнанным является тот факт, что человеческий капитал как сумма врожденных способностей, общего и специального образования, приобретенного профессионального опыта, творческого потенциала, морально-психологического и физического здоровья, мотивов деятельности, обеспечивающих возможность приносить доход, все в большей мере определяет экономическое развитие той или иной страны. Удельный вес человеческого капитала в национальном богатстве неуклонно растет. Так, если в 1913 г. доля физического капитала в общей структуре совокупного капитала в мире составляла 67-69%, а доля человеческого капитала - 31-33%, то в 1997 - 1998 гг. ситуация стала диамет-

рально противоположной’, а в ряде стран (например, ФРГ, Японии, Швейцарии) его доля составляет 80%2. Согласно имеющимся оценкам, в развитых странах 60% национального дохода определяется приростом знаний и образованности общества3. В этой связи способность государства и общества к формированию человеческого капитала, эффективным технологическим, экономическим, социальным, социокультурным и другим преобразованиям становятся важнейшим критерием развития. Это объективно требует дальнейшего развития отечественной системы образования, в том числе и негосударственных вузов.
Во-вторых, необходимостью интеграции в мировое образовательное пространство, предполагающее переход к двухуровневой системе образования. В практическом плане присоединение России к Болонскому процессу означает разработку и внедрение новых образовательных программ, обеспечивающих подготовку специалистов, востребованных на рынке труда, т.е. сохранение конкурентных позиций негосударственного вуза в настоящее время немыслимо без его развития. Однако любое развитие невозможно без осуществления необходимых инвестиций и, соответственно, без эффективной инвестиционной деятельности.
В-третьих, высокой значимостью управления инвестиционной деятельностью для обеспечения конкурентных позиций негосударственного вуза на рынке образовательных услуг. Эпоха стабильного роста (сохранения) спроса на образовательные услуги со стороны негосударственных высших учебных заведений безвозвратно ушла в прошлое. В условиях высокой динамики макроэкономических показателей внешней среды существенно возрастает значение временного фактора. Поэтому эффективное управление инвестиционной деятельностью по развитию негосударственного вуза, предполагающего про-
1 См.: Мельянцев В. Счастье от ума // Известия, 2000. - 17 мая. — С. 5.
2 См.: World Bank. Monitoring Environmental Progress. - Washington D.C., 1995.
3 См.: Щетинин В. Человеческий капитал и неоднозначность его трактовки // Мировая экономика и международные отношения, 2001. - № 12. - С. 44.

данным Всемирного банка, в ФРГ, Японии, Швейцарии на долю человеческого капитала приходится 80% его общего объема1.
В начале 1990-х гг. группой экспертов Программы развития ООН (ПРООН) на основе концепции развития человеческого капитала была разработана новая концепция развития человеческого потенциала (human development). Она возникла как противовес традиционному пониманию развития как роста объема материальных благ и услуг. В концепции во главу угла ставится не способность к производительному труду (т.е. экономическая ценность индивида), а само развитие человека через расширение возможностей выбора благодаря росту продолжительности жизни, образования и дохода2. При этом человеческое развитие может рассматриваться и как путь, позволяющий добиться роста производительности труда и дохода, но этот рост приобретает ценность лишь тогда, когда действительно влияет на увеличение благосостояния людей и расширение возможностей выбора. Таким образом, человеческое развитие рассматривается как цель и критерий общественного прогресса, а не средство для экономического роста. Именно поэтому это, по мнению автора, с одной стороны, должно быть одной из важнейших целей функционирования негосударственного вуза, а с другой - именно поэтому в определении подчеркнуто предоставление наряду с образовательными услугами также и социальных услуг, которые в комплексе не только обеспечивают всестороннюю подготовку специалиста, но и всемерное развитие его потенциала как личности.
Выделение данных ключевых положений в приведенном выше определении, по мнению автора, более адекватно отражает сущность негосударственного высшего учебного заведения как социально-экономической системы.
1 См.: World Bank. Monitoring Environmental Progress. — Washington D.C., 1995.
2 См.: Доклад о развитии человека за 2000 г. ПРООН. - Нью-Йорк: Оксфорд Юниверсити Пресс, 2000. — С. 17.