Региональная дифференциация социального развития в странах СНГ

• Автор: Локшина, Анна Михайловна
• Шифр специальности: 25.00.24
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 260 с. : ил.

Глава 1. Теоретические основы методологии определения уровня социального развития

1.1. Проблема определения понятия «социальное развитие». Экономические и социальные компоненты развития (взаимосвязь и различия)

1.2. Показатели уровня социального развития, используемые в отечественной науке

1.3. Зарубежный опыт определения уровня социального развития

1.3.1. Обзор методик оценки уровня социального развития

1.3.2. Концепция развития человека

Глава 2. Особенности социально-экономического положения стран СНГ и их регионов в 1990-е годы

2.1. Экономическое развитие стран СНГ

2.2. Социальное развитие на постсоветском пространстве

2.3. Специфика демографических процессов

2.4. Региональные трансформации в переходный период

Глава 3. Территориальные диспропорции в социальном развитии стран СНГ
3.1. Межрегиональная дифференциация индекса человеческого развития и его компонентов в крупных странах СНГ
3.2. Диспропорции компонентов индекса в регионах
3.3. Прогнозирование социального развития
Заключение
Список литературы
Приложения

До недавнего времени большинство исследований, посвященных сравнению развития различных стран и регионов одной страны, основывались лишь на интегральных экономических показателях, таких как ВВП, ВВП на душу населения и некоторых других. Однако экономическое развитие страны зависит в первую очередь от населения, проживающего на ее территории, так как именно человек в конечном итоге является производителем и потребителем любого материального продукта, и в развитии человека заложены важнейшие ресурсы и потенциал экономического роста государства. Поэтому в последние десятилетия многие зарубежные и отечественные исследовательские организации занялись проблемой поиска методов, позволяющих одновременно учитывать как социальную, так и экономическую стороны развития конкретных стран и регионов. Стоит отметить, что экономические и социальные аспекты жизни являются равноправными и равнозначными и при оценке уровня развития территории их невозможно разделять. Однако в данной работе особое внимание уделяется именно социальным факторам развития, а экономические показатели дополняют их. При использовании разработанных методики, важно * понимать их достоинства и недостатки, возможности адаптации для других стран и
регионов, что особенно актуально для сравнения территориальных различий между странами СНГ, которые ранее составляли единое целое, а теперь являются независимыми государствами.
Сильнейший экономический кризис в постсоветских государствах, сопровождавшийся резким падением доходов и уровня жизни населения, привел к тому, что неэкономические ценности, такие как здоровье, продолжительность жизни, образование, отошли на второй план. Эта «переоценка ценностей» вызвана необходимостью элементарного выживания, но в результате Россия и большинство постсоветских государств оказались в стороне от базовых направлений мирового развития, которые все более ориентируются на гуманизацию общества и усиленное внимания к вопросам социального развития. Кроме того, экономические и политические тенденции последнего времени свидетельствуют о начале процессов интеграции стран СНГ. Развитие этих процессов осложняется различиями '• экономического, политического и социального положения новых государств и их
регионов. Объективный и максимально полный анализ развития стран и регионов может послужить базой для переговорного интеграционного процесса, однако, он затруднен отсутствием критериев оценки уровня развития стран и регионов в экономическом и, особенно, в социальном плане.
Актуальность темы исследования связана с тем, что после распада СССР, то есть уже более 10 лет, не проводилось межрегиональных сравнений между странами, некогда составлявших единое государство. Такой анализ крайне важен как с теоретической, так и практической точек зрения. Теории регионального развития постоянно нуждаются в дополнительных материалах для уточнения уже созданных и разработки новых концепций. Кроме этого, при достаточно большом количестве работ, посвященных анализу изменений социального и экономического положения России и в целом стран СНГ в 90-е гг., межстрановая региональная дифференциация практически не изучена. С практической точки зрения проведение исследований региональной дифференциации одновременно нескольких стран позволяет выявить сходства и различия в их развитии, глубину диспропорций, что может служить основой для создания государственных программ улучшения социального положения как стран в целом, так и отдельных территориальных единиц. Опыт постсоветских стран является уникальным, получив независимость, каждая из них избрала свой
путь, что привело к сильной дифференциации большинства показателей развития. Однако время показало, что сотрудничество между странами необходимо всем, пусть даже на совершенно иной основе, что и подтверждается последними политическими событиями. За последние 13 лет, кроме СНГ, официально были созданы союз Россия - Белоруссия, ЕврАзЭС - Евразийское экономическое сообщество (Белоруссия, Казахстан, Киргизия, Россия, Таджикистан), ГУУАМ (в состав входят Грузия, Украина, Узбекистан, Азербайджан и Молдова), ОРИ - организация региональной интеграции (РФ, Украина, Белоруссия и Казахстан). Но для того, чтобы это сотрудничество развивалось и на межрегиональном уровне, необходимо понимать особенности и причины региональных различий - между центром и периферией, пограничными территориями соседних стран и т.д. Таким образом, данная работа может стать началом сравнительных исследований региональных диспропорций в странах СНГ.
Объектом исследования являются территориальные социальные системы
регионов Казахстана, России, Узбекистана и Украины.

определенного уровня. В-третьих, как подтверждают имеющиеся данные, асимптота начинается с определенной задержкой, поэтому исключается незаслуженный вариант отрицательного воздействия на страны со средним уровнем дохода; кроме того, с дальнейшим ростом дохода в этих странах продолжается его восприятие в качестве одной из потенциальных возможностей содействия развитию человеческого потенциала (Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 1999 г., 1999 г.).
Проиллюстрируем фактическое построение ИЧР на примере двух стран, бывших'республик СССР (по данным 1998 г.); Российской Федерации и Казахстана (см. таблицу 1.1. и таблицу 1.2.).
Таблица 1.1.
Статистические данные
Страна Продолжител ьность жизни (лет) Грамотность среди взрослого населения (%) Совокупная доля учащихся <%) Реальный ВВП на душу населения (в 5 ППС)
Россия 65,5 99,0 78 4
Казахстан 64,4 98,5 64 1440
Таблица 1.2.
Методика расчета компонентов ИЧР
Россия Казахстан
Индекс продолжительности жизни 65-5-25 =0.675 85-25 64'4"25 =0.657 85
Индекс грамотности среди взрослого населения "•°-° =0.990 100-0 98-5"0 =0.985 100
Индекс совокупной доли учащихся трех ступеней образования 78-°-° =0.780 100-0 64-°-° =0.640 100
Индекс достигнутого уровня образования 2*0.990 + 1*0.780 2*0.985 + 1*0.640 08,0

Индекс скорректированного реального ВВП на душу населения (в долларах ППС) по старой методике 4531-100 =0.710 6040-100 144°-10° =0.226 6040
Индекс скорректированного реального ВВП на душу населения (в долларах ППС) по новой методике log4531-logl00 0б36 Ісщ40000-1(^100 1оё1440-1о8100 0 115 1(^40000-1(^100
ИЧР представляет собой простое среднее индексов продолжительности жизни,
достигнутого уровня образования и скорректированного реального ВВП на душу • населения (в долларах ППС) (см. таблицу 1.З.).