Морфология субкультуры детства

• Автор: Суворкина, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 24.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 222 с. : ил.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СУБКУЛЬТУРЫ ДЕТСТВА

1.1. Детство как объект философско-культурологического знания

1.2. Социокультурные параметры и статус феномена детства

1.3. Модели автономной реальности детства

1.4. Структурно-функциональная характеристика субкультуры детства....73 ГЛАВА II. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ УРОВНЕЙ СУБКУЛЬТУРЫ ДЕТСТВА
2.1. Картина мира как форма репрезентации обыденного и специализированного уровней субкультуры детства

2.2. Обыденный уровень субкультуры детства

2.3. Специализированный уровень. Социальная инфраструктура

детства

2.4. Индустрия субкультуры детства

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Актуальность исследования. В настоящее время характер взаимоотношений ребенка и взрослого можно оценить как кризисный (Е. Исакович1, Т.А. Репина2), они все более дистанцируются друг от друга. Старшее поколение не понимает стремления младших к определенному обособлению, автономизации своего пространства. Задача научного сообщества сегодня разъяснить первопричины такой тенденции, проанализировать в целом специфику субкультуры детства.
Также ряд исследователей (Л.Ф. Обухова, И.А. Корепанова3, Д.И. Фельдштейн4) считают обоснованной концепцию американских ученых, выделивших пять интернациональных процессов, которые оказывают наиболее сильное воздействие на развитие современных детей: маркетизация, маргинализация, медикализация, милитаризация, мобилизация. A.B. Абраменкова непосредственно в российском социуме обнаруживает следующие взаимоисключающие тенденции: демократизация детской жизни - ограничение пространства мира ребенка; дети как ценность - осознанное безбрачие; адопция (усыновление / удочерение) — инфантицид (детоотвержение); повышение уровня жизни - снижение качества жизни3.
Исследование социокультурного феномена субкультуры детства преследует цель расширения и уточнения знаний о детстве, акцентирования внимания на существующих проблемах и противоречиях в демографическом, политическом, экономическом, культурном аспектах. Изучение детства и решение задач в данной сфере - одно из приоритетных направлений политики современной России. Так, президентом Российской Федерации В.В.
1 См.: Исакович Е. Кризис детства- как проблема// Alma Mater. 1996. №6. C. 25-26.
' См.: Репина Т.А. Кризис современной семьи: причины, особенности, последствия // Вестник Тамбовского государственного университета. Сер. Гуманитарные науки. 2008. №>6. С. 313-317.
3 Обухова Л.Ф., Корепанова П.А. Современный ребенок: шаги к пониманию // Психологическая наука и образование. 2010. №2. С. 6.
4 Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития // Известия Российской академии образования. 2010. №2. С. 7-8.
5 Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологии. 2002. №1. С. 3-4.

Путиным был принят указ № 761 от 1 июня 2012 г. «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы», который является программным документом и основывается на положениях «Конвенции о правах ребенка». В нем подчеркивается: «Масштабы и острота существующих проблем детства, возникающие новые вызовы, интересы будущего страны и ее безопасности настоятельно требуют от органов государственной власти Российской Федерации, органов местного самоуправления, гражданского общества принятия неотложных мер для улучшения положения детей и их защиты»1.
Одной из мер является анализ субкультуры детства как независимой реальности, дополнение и уточнение теоретических построений. Важно изучение основных и специфичных характеризующих черт субкультуры детства, ее морфологии. Кроме того, в науке концепция об автономности детства, но не имеющей деструктивного начала, представляется недостаточно устойчивой и разработанной. Доминирует точка зрения, что у детей не может быть собственной культуры. Они стремятся не противопоставить ее обществу, а сохранить, развивать, поскольку она не менее богата, интересна, чем культура взрослых.
Актуальность исследования обусловлена также отсутствием потенциальных альтернативных вариантов морфологической модели субкультуры детства. Ее структура поликомпонентна, анализ каждого элемента требует междисциплинарного подхода.
Наличие данных проблем свидетельствует о недостаточной степени изученности темы при растущем интересе к ней, востребованности результатов исследования.
Степень научной разработанности темы. Изучение детства и сопряженных с ним различных вопросов является предметом анализа многих наук - психологии, педагогики, социологии, демографии, юриспруденции.
1 О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 -2017 годы: указ Президента Российской Федерации В. Путина №761 от 1.06.2012 //Администратор образования. 2012. № 16. С. 21.

однозначно. Так, Русская Православная Церковь резко осуждает данную практику, новорожденному может быть даже отказано в таинстве крещения1.
Суррогатная мать воспринимается в качестве «инкубатора». По предварительной договоренности с заказчиками (бездетной семьей; одинокой женщиной / одиноким мужчиной) женщина добровольно вынашивает, рожает чужого ребенка и передает его им за определенное вознаграждение без права на юридический статус матери рожденного ею ребенка.
JI. Горалик указывает на парадокс: размывание границ детства и взрослости происходит на фоне стремления к четкому определению юридической концепции детства2. Данная тенденция характерна не только для юриспруденции, но и для психологии, педагогики, медицины, этнологии, культурологии и пр.
Обосновав социокультурную природу феномена детства, необходимо определить само понятие «детство», выявить его квинтэссенцию, а также проанализировать различные позиции по вопросу обозначения возрастных границ. В частности, Е.Н. Мухранова (Левандовская) в рамках исследования возраста как феномена культуры наряду с другими проблемами рассматривает и возрастной принцип организации культур (возрастные субкультуры)3.
Поиск решения данных задач осуществляется в различных областях научного знания - психологии, педагогике, культурологии, этнологии, антропологии, социологии, правоведении и пр. В.Г. Безрогов указывает на
1 См.: О крещении младенцев, родившихся при помощи «суррогатной матери» : документ подготовлен Синодальной Библейско-богословской Комиссией: одобрен на заседании Священного Синода Русской Православной Церкви 25-26 декабря 2013 г. (журнал №158) // Журнал Московской Патриархии. 2014. №2. С. 63-64. Суррогатное материнство. Пастырский подход: комментарии к документу протоиерея Максима Обухова // Журнал Московской Патриархии. 2014. №2. С. 65-67.
* Горалик Л. Новые взрослые. Взгляд Л инор Горалик // Семья и школа. 2012. №1. С. 14.
3 См.: Мухранова Е.Н. Возраст как феномен культуры: автореф. дне. ... канд. филос. наук. Санкт-Петербург, 2006.20 с.