Воспроизводство музыкальной культуры молодежью в современной коммуникативной среде

• Автор: Милорадова, Ирина Николаевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 194 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОСПРОИЗВОДСТВА МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

1.1. Музыкальная культура как социокультурное явление современности

1.2. Культурная социализация молодежи в воспроизводстве музыкальной

культуры
ГЛАВА 2.ВОСПРОИЗВОДСТВО МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЁЖЬЮ В УСЛОВИЯХ ПРЕФИГУРАТИВНОГО ОБЩЕСТВА
2.1. Особенности воспроизводства музыкальной культуры в системе массовой коммуникации
2.2. Трансформация системы воспроизводства музыкальной культуры молодежью в современной коммуникативной среде
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММА социологического исследования

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Информационная революция, как продолжение научно-технической революции, делает культуру общества чрезвычайно динамичной системой, стимулируя изменение её ценностно-нормативного ядра. В современной культуре присутствует ярко выраженный слой инноваций, основу которых составляет процесс распространения информационнотелекоммуникационных технологий. Они постоянно перестраивают культурную традицию, изменяя и усложняя процесс культурного воспроизводства. Наступает время префигуративной культуры (молодое поколение учится у себя самого), вносящей существенные изменения в процессы социализации молодежи и, шире, культурного воспроизводства.
В то же время исключительно актуальным для России XXI века остается сохранение и возрождение духовного потенциала. Принципиально важную роль в этом играет национальная культура. Необходимым условием воспроизводства и развития национальных ценностей и традиций в этих условиях является музыкальное образование и воспитание молодежи. Задача приобщения к национальной музыке, таким образом, призвана быть включенной в стратегию формирования молодого поколения, обладающего личностными качествами, адекватными цели национального возрождения в условиях современной социокультурной ситуации.
Развитию музыкальной культуры и музыкального образования молодежи в России традиционно уделялось большое внимание. Сегодня же, в связи с распространением средств массовой коммуникации, идущим на смену средствам массовой информации, следует констатировать принципиальные изменения условий создания, распространения, воспроизведения музыки. Как следствие, перед современной социальной теорией и практикой встает задача изучения особенностей социальной динамики воспроизводства музыкальной культуры в контексте деятельности средств массовой коммуникации. В решении данной задачи ключевая роль принадлежит социологии культуры.

Таким образом, актуальность темы в рамках предметной области социологии культуры и духовной жизни обусловлена потребностью: 1) раскрыть особенности функционирования, развития и воспроизводства музыкальной культуры в современных условиях; 2) определить роль молодежи в воспроизводстве музыкальной культуры в новых социокультурных условиях.
Степень научной разработанности проблемы. В первую очередь, следует отметить разработку общих методологических подходов к изучению культуры. Наиболее значимыми для исследования заявленной темы представляются: социально-антропологическая парадигма Б.Малиновского1, А.Р. Рэдклифф-Брауна2, где культура предстаёт как органически целостное образование, выполняющее в социуме определенные функции; структурно-функциональный анализ культуры Р.Мертона3, Т.Парсонса4, Н.Смелзера5, согласно которому она рассматривается как элемент структуры общества, определяющий степень его упорядоченности и управляемости; социокультурный подход, представленный в работах П.Сорокина6 и большей части современных отечественных авторов (А.И. Арнольдов7, Л.Г. Ионин8, М.С. Каган9, В.М. Межуев10); игровой подход Й.Хейзинги11, в котором определяется роль игры в возникновении и развитии
1 Малиновский, Б. Научная теория культуры (фрагменты) [Текст] / Б.Малиновский. - М.: ОГИ, 2005. -184 с.
2 Рэдклифф-Браун, А.Р. Структура и функция в примитивном обществе. Очерки и лекции [Текст] / А.Р. Рэдклифф-Браун. - М.: Издательская фирма «Восточная литература» РАН, 2001. - 304 с
3 Мертон, Р.К. Социальная теория и социальная структура [Текст] /Р.К. Мертон. - М.: ACT, 2006. - 873 с.
4 Парсонс, Т. Система координат действия и общая теория системы действия: культура, личность и место соци-
альных систем [Текст] / Т.Парсонс // Современная американская социология. - М.: изд-во МГУ, 1994. -296 с.
5 Смелзер, H. Социология [Текст] / Н.Смелзер. - М.: Феникс, 1998. - 688 с.
6 Сорокин, П.А. Социальная и культурная динамика: Исследование изменений в больших системах искусства,
истины, этики, права и общественных отношений [Текст] / П.А. Сорокин. - СПб.: РХТИ, 2000. - 1056 с.
7 Арнольдов, А.И. Теория культуры: историзм и вопросы методологии (вместо введения) [Текст] / А.И. Арнольдов // Культура, человек и картина мира. - М: Наука, 1987. - 350 с.
8 Ионин, Л.Г. Культура и социальная структура [Текст] / Л.Г. Ионин // Социол. исслед. 1996. № 3. - С. 31-42;
Ионин, Л.Г. Социология культуры: Путь в новое тысячелетие [Текст] / Л.Г. Ионин. - М.: Логос, 2000. -431 с.
9 Каган, М.С. Философия культуры [Текст] / М.С. Каган. - СПб.: ТОО ТК "Петрополис", 1996. -400 с.
10 Межуев, В.М. Идея культуры: Очерки по философии культуры: Монография [Текст] / В.М. Межуев; Инсти-
тут философии РАН. - М.: Прогресс-Традиция, 2006. - 408 с.
11 Хёйзинга, Й. Homo ludens: Человек играющий [Текст] / Й.Хёйзинга; сост. Д.В. Сштьвестрова. - 2. изд., испр.
- М.: Айрис-пресс. 2003. - 486 с.

социологических исследований. Как справедливо указывает Ю.Н. Бычков, смысл в музыке - это отражение внутренней жизни человека, порождаемой его деятельностью и внешним предметным миром1. Отражение внутренней жизни, находящейся в отношении постоянной корреляции с внешней жизнью, с которой ассоциируется музыкальная образность и которую она в себя включает. При помощи музыки человек создает свой духовный образ, который и в реальности, и в искусстве может существовать лишь в предметном окружении. Но если другие искусства могут фиксировать внешний мир или его фрагменты, то музыка лишь «намекает» на него, сосредоточивая внимание на оценке действительности, на выражении мироощущения исторически конкретного человека.
Отметим, что некоторые исследователи не выделяют символическую природу музыки, а говорят об особого вида знаках - знаках-индукторах (лат. -побудитель, возбудитель)2. Эти знаки (если иметь в виду их «чистую», абстрактную форму) ничего не изображают, ничего не обозначают. Механизм их воздействия состоит в возбуждении в человеке определенных эмоций, переживаний, состояний. Такой подход близок к пониманию музыки как еще одного симулякра, то есть знака, не имеющего означаемого объекта в реальности. На наш взгляд, именно это свойство и предопределяет положение музыки в культуре современного общества, когда «власть» в продуцировании символов захватывают масс-медиа.
Сегодня музыка в силу символизации, как процесса наделения переносным значением музыкальных феноменов, не может существовать без игрового содержания3. Именно термин «игра» является общепринятым для обозначения музыкальных сценических выступлений. Обращает на себя внимание применение глагола «играть» к извлечению звуков на музыкальных инструментах. И,
1 Бычков, Ю.Н. Проблема смысла в музыке [Текст] / Ю.Н. Бычков // Музыкальная конструкция и смысл: сб., Вып. 151. - М.: РАМ им. Гнесиных, 1999
2 Бычков, Ю.Н. Проблема смысла в музыке [Текст] / Ю.Н. Бычков // Музыкальная конструкция и смысл: сб., Вып. 151. - М.: РАМ им. Гнесиных, 1999.
3 Лазутина Т.В. Типы музыкальных символов [Текст] / Т.В. Лазутина // Художественная культура как феномен. Сборник статей и тезисов. Тюмень: Издательство ТюмГУ. 2002.