Социальная адаптация иностранных студентов : На примере вузов Башкортостана

• Автор: Мазитова, Лилия Таджиевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 154 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Методологические проблемы исследования социальной

адаптации иностранных студентов в стране пребывания

§1.1. Понятие и сущность социальной адаптации личности

§1.2. Особенности социальной адаптации иностранных студентов в

стране пребывания

ГЛАВА 2. Основные направления социальной адаптации иностранных

студентов

§ 2.1. Социокультурная адаптация

§ 2.2. Социокоммуникативная адаптация

§2.3. Социобытовая адаптация
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Приложение
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования определяется интенсификацией и углублением международных, в том числе и образовательных, контактов. Сотрудничество в области образования является важнейшей и актуальной задачей многих стран, поскольку именно обучению и воспитанию молодежи принадлежит существенная роль в процессе духовного сближения народов, интеграции мирового сообщества. В современном мире интенсивно развиваются межгосударственные образовательные контакты, увеличивается количество молодых людей, желающих получить образование в другой стране. Еще в семидесятые годы XX столетия было подсчитано, что в мире ежегодно около полумиллиона студентов и стипендиатов получают высшее образование за границей1. Большой опыт обучения иностранных студентов был накоплен в советской высшей школе в рамках помощи, оказывавшейся Советским Союзом странам «третьего мира» (до 1991 года Россия занимала второе место в мире по количеству иностранных студентов). Сегодня в российских вузах учатся 70 тыс. иностранных студентов из 150 стран мира, доминирующими среди которых являются выходцы из стран Азии, Африки и Латинской Америки2.
В такой ситуации все более актуальной становится проблема социальной адаптации и межкультурного взаимодействия иностранных студентов, обучающихся в российских вузах, как с научно-теоретической, так и с практической точек зрения. Перед принимающей стороной всегда стоит задача оптимизации жизни и учебы иностранных студентов, которые проходят через сложный процесс адаптации к новым условиям их жизнедеятельности. Успешность обучения иностранных студентов в России, уровень их профессиональной подготовки в значительной степени зависит от социальной адаптации студентов в стране пребывания.
1 Klineberg О. International Educational Exchange: An Assessment of Its Nature and Prospects. Paris, Mouton.1976. P.12.
2 Ист.: Руденко С. Обыкновенный фашизм? // Учительская газета. 14.05.2002.
Следует отметить, что даже при самых благоприятных условиях международных контактов при вхождении в новую культуру, новую социо-коммуникативную и социобытовую среду у личности, как правило, возникают различного рода сложности и проблемы. Практика свидетельствует, что часто представители разных стран и культур очень мало знают друг о друге, руководствуются стереотипными представлениями, обладают недостоверной, а иногда и искаженной, негативной информацией о другой культуре и испытывают по отношению к ней предубеждение, что не может не сказаться на длительности и сложности их адаптации к иной социокультурной среде. Все это также актуализирует проблему социальной адаптации иностранных студентов.
Кроме того, актуальность социальной адаптации иностранных студентов обусловлена необходимостью повышения конкурентоспособности российских вузов в сфере международных образовательных услуг, что будет способствовать, в свою очередь, сохранению высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава российских вузов, развитию инфраструктуры высшего образования в России. Так, по некоторым расчетам, обучение одного иностранного студента окупит бесплатное образование трех российских студентов3.
Наконец, изучение вышеуказанной проблематики актуализируется общими потребностями оптимизации отечественной системы высшей школы, что, в конечном итоге призвано поддержать международный престиж России, подтвердить высокий уровень ее науки, культуры, образования.
Состояние научной разработанности проблемы. Теория социальной адаптации личности достаточно продуктивно разрабатывалась на протяжении прошлого столетия прежде всего западными представителями различных направлений социологии и социальной психологии. В работах Г. Гартмана4,
3 Федев Б.А. Некоторые вопросы адаптации иностранных граждан к новым социальным условиям на начальном этапе обучения. НИБ ОСС, 1999. № 1. С.110.
4 Hartmann Н. Ego Psychology and the Problem of Adaptation. New York, 1957.

Социальная адаптация личности - это процесс достижения гармонических взаимоотношений с социальной средой при возникновении адаптивной ситуации, достижения относительного приспособления к ней путем осуществления необходимых изменений в структруре личности (трансформации общественных норм и ценностей во внутренние, личные установки и ценности человека) и способах ее поведения. И, что особенно важно, приспособление в контексте проблемы адаптации не сводится к механическому следованию требованиям среды, а выступает как поиск условий и средств для дальнейшего развития личности.
Мы полагаем, что социальную адаптацию иностранных студентов в стране обучения можно выделить в качестве самостоятельной разновидности процесса социальной адаптации. Об этом пойдет речь во втором параграфе первой главы диссертации.