Идентификация детей разного пола с родителями в полных и неполных семьях

• Автор: Левашкина, Анна Олеговна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 153 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Идентификация с родителями как один из механизмов развития личности ребенка

1.1. Механизмы развития личности

1.2. Сущность механизма идентификации в научном знании

1.3. Механизм идентификации в развитии личности ребенка

1.4. Влияние фактора половой принадлежности и условия полноты состава семьи на идентификацию ребенка с родителями
Глава 2. Эмпирическое исследование идентификации детей разного пола с родителями в полных и неполных семьях

2.1 .Общая характеристика исследования

2.2. Результаты исследования идентификации детей разного пола с родителями в полных и неполных семьях
2.3. Методические рекомендации по коррекции нарушений идентификации детей старшего дошкольного возраста в условиях неполной материнской семьи
Заключение
Библиографический список
Приложения

Введение
Актуальность исследования. В общественной мысли XX - XXI столетий проявился значительный интерес к феномену идентификации. Однако, несмотря на все многообразие имеющихся исследований по данной проблеме и их междисциплинарный характер, единая и полная концепция идентификации не сформированы и по сей день. Вопрос о совокупном влиянии на идентификацию условий семейного воспитания, половозрастных особенностей субъекта идентификации остается не раскрытым. Тем самым, сложившаяся ситуация в изучении идентификации вступает в противоречие с основным принципом исследования любой внутренней структуры процесса развития личности ребенка во взаимосвязи с его половозрастными особенностями и условиями среды, что обнаруживает значимую научную проблему.
Немаловажным и актуальным на сегодняшний день также является всестороннее изучение влияния на развитие личности ребенка условий неполной семьи, так как согласно социологическим исследованиям число подобных семей в Российской Федерации стабильно высоко (таблица 1) (47].
Дополнительный прирост числа неполных семей происходи! за счет рождения детей изначально вне зарегистрированного брака. Так, в 1990 году доля рождений детей матерями-одиночками в целом по России составила 14,6% от общего числа родившихся, в 1995 году - 21,1%, в 2001 году - 28,8%. Существенно и то, что увеличение числа неполных семей происходит на фоне снижения показателей их уровня жизни: результаты исследований Института социально-экономических проблем народонаселения РАН показывают, что неполные семьи по всем критериям (доходы семьи, лишения, субъективная оценка уровня жизни) занимают место в бедных, зависимых от пособий и нуждающихся, социальных слоях [59].

Таблица
Статистика числа браков и разводов в Российской Федерации за 1995,2000,2007,2008 и 2009 годы
Браки Разводы На 1000 человек населения
Российская Федерация Браков Разводов
1995 1075219 665904 7,3 4,
2000 897327 627703 6,2 4,
2007 1262500 685910 8,9 4,
2008 1179007 703412 8,3 5,
2009 1199446 699430 8,5 4,
Ярославская область
1995 10384 7751 7,2 5,
2000 8502 5885 6,1 4,
2007 11172 6247 8,5 4,
2008 10659 6484 8,1 4,
2009 10714 6483 8,2 5,
Анализ специальных исследований (Н. Аккермана, Б.И. Дукович, Т.И. Дымновой, Т.А. Крыловой, 3. Матейчека, О. Тиллера, Г. Фигдора, В.А. Юницкого и др.) показал, что неполная семья может содержать в себе негативные условия формирования личности ребенка в связи с ее ограниченными воспитательными возможностями. Однако, несмотря на то, что понимание специфики механизмов развития личности несет в себе практические возможности осуществления коррекционной и развивающей помощи детям из неполных семей, проблема идентификации в условиях неполного состава семьи не подвергалась ранее подробному научному изучению.
Таким образом, проблема идентификации детей разного пола с родителями в полных и неполных семьях характеризуется недостаточным уровнем разработанности в сочетании с высокой теоретической и практической значимостью.

Изучение идентификации как механизма, регулирующего поведение и деятельность личности, свойственно еще одному направлению, отраженному в интегративной психологии В.В. Козлова [66]. С этой точки зрения, идентификация представляет собой «интегральное, эмоционально переживаемое, отождествление с устойчивыми констелляциями человеческого опыта, которые осознаются и интерпретируются как «свои» и выступают в качестве своеобразного регулятора поведения и деятельности», что, вместе с тем, не исключает и более традиционные свойства идентификации: социальнопсихологическую способность встать на точку зрения партнера, понимание или взаимное уподобление людей друг другу [112, с. 48].
Современное направление в исследовании идентификации в отечественной психологии можно охарактеризовать с позиции интереса к освоению ее частных вопросов. К примеру, наиболее активно развиваются учеными (Т.С. Бобкова, Т.Л. Иванова, Н.М. Лебедева, A.A. Москалец, С.С. Носов, К.А. Петров, Н.Э. Семина, A.A. Шатохин и др.) области ценностно-мотивационной сферы идентификации, ее полоролевые, этнические и профессиональные аспекты [22,54,81,90,103,110,134,161 ].
Особенностью отечественного подхода к проблеме идентификации является ее изучение в диалектическом единстве с механизмом обособления (отчуждения) (В.В. Абраменкова, Е.С. Бурякова, B.C. Мухина, Б.Д. Парыгин, Б.Ф. Поршнев,). Так, рассматривая взаимосвязь идентификации и обособления в контексте человеческих взаимоотношений, Б.Д. Парыгин представляет их как два разнонаправленных механизма: «если в акте идентификации выражается процесс солидаризации индивида с общностью», то «в акте обособления проявляется индивидуальная неповторимость и особенность личности, за которой стоит ее принадлежность ко многим другим социальным общностям, многообразие социальных отношений и социальных ролей личности» [111].
По мнению В.В. Абраменковой, идентификация и отчуждение представляют собой двуединый процесс, включающий одновременно