Личностные особенности подростков с различным отношением к алкоголизации

• Автор: Палачева, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 151 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ СИСТЕМНОГО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЛИЧНОСТНО-

ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ПРОФИЛАКТИКЕ АЛКОГОЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

1.1. Личность подростка в современных психологических представлениях

1.2. Психолого-педагогические системы первичной профилактики алкоголизации и наркомании у подростков, являющиеся частью формирования личностной мотивации на здоровый образ
жизни
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМ ОТНОШЕНИЕМ К АЛКОГОЛИЗАЦИИ
2.1. Выбор и обоснование комплекса экспериментальнопсихологических методик. Характеристика исследуемой группы.

2.2. Результаты проведенных исследований

2.2.1. Результаты исходного клинико-психологического обследования

2.2.2. Результаты эмпирического исследования
2.3. Обсуждение результатов работы
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
Алкоголизация несовершеннолетних и молодежи на протяжении многих лет продолжает оставаться одной из ведущих социально значимых проблем нашего общества, определяющих острую необходимость организации решительного и активного противодействия. Подростковый алкоголизм в последние годы перерастает в проблему национального бедствия, наблюдается высокий темп роста подростковой алкоголизации, отмечается устойчивая тенденция к снижению возраста лиц, употребляющих алкогольные напитки. Подростки и молодежь испытывают кризисную социально-психологическую ситуацию. Наблюдается разрушение прежних стереотипов поведения, нормативных и ценностных ориентаций. Новые формы психологической и социальной адаптации формируются бессистемно и хаотично [128]. У подростков и молодежи утрачивается ощущение смысла происходящего и в то же время еще не сформированы определенные жизненные навыки, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и выработать здоровый жизненный стиль. Под воздействием интенсивных и непрерывно возникающих стрессовых ситуаций возникают различные формы саморазрушающего поведения, в первую очередь, употребление табака, алкоголя, наркотиков.
Статистические данные и социологические исследования последних лет свидетельствуют о росте в целом по России злоупотребления алкоголем в подростковой среде. По данным Центра социологических исследований, в 2010 году в возрастной группе от 11 - 24 лет численность регулярно потребляющих алкогольные напитки, включая пиво, составила 13,7 млн. человек [64]. Исследователи отмечают, что у 50% наблюдаемых больных первое знакомство с алкоголем относилось к 6-12 -летнему возрасту, у 40% -к 12-15-летнему возрасту [89].

На сегодняшний день, по данным Генпрокуратуры, в стране 178 тыс. детей-алкоголиков. Пик массового приобщения к потреблению алкоголя сместился с возрастной группы 16-17 лет в возрастную группу 14-15 лет, а первые пробы алкоголя, кончающиеся случаями тяжелого опьянения, - в 12 лет. По сравнению с 2000 г. заболеваемость алкоголизмом среди подростков выросла с 18,1 до 20,7 на 100 тыс. населения.
Распространению алкоголизма среди подростков способствуют возрастные особенности, системный кризис общества, алкогольные традиции [41, 139]. По мнению ряда исследователей, причины социального характера, приобретают в последнее время все большее значение [41]. В работах К.С.Лисецкого, О.Ю.Калиниченко, Н.А.Дружининой отводится ведущая роль семейным факторам в алкоголизации подростков [19, 44, 55, 79]. Освоение социальных ролей в процессе формирования личности реализуется через подражание поведению взрослых, которое может выражаться имитацией дезадаптивных стереотипов поведения взрослых: курения, употребления алкогольных напитков и так далее.
Исследователи отмечают, что в настоящее время застолье как ритуал группового потребления спиртных напитков имеет разрушительные тенденции, связанные с обособлением в компании и отношением к алкоголю как пищевому продукту, не вызывающему развития алкогольной зависимости [140]. П.Шихирев указывает, что первые уроки «сухой алкоголизации» ребенок получает во время застолий в семье: «...с удовольствием и соблюдением мельчайших деталей дошкольники воспроизводят сценарий своей будущей жизни, где выпивка, «как у больших», занимает важное место» [140, с.18-19]. Нормы, заданные семьей, в том числе норма отношения к алкоголю, имеют особую устойчивость именно потому, что они фиксируются еще до созревания способности критически понимать и оценивать увиденное.
В настоящее время наблюдается высокая распространенность пивной алкоголизации среди подростков. Среди основных причин роста потребления

и подростка в ситуации первой пробы рассматривается как зависимая переменная, а поведение представлено как непрерывный многонаправленный процесс взаимодействия между индивидом и ситуацией, в которую он включен. Согласно этой концепции, поведение определяется установкой, которая, рассматриваясь как целостное психическое состояние индивида, формируется под воздействием действительности. Установка как готовность к активности в определенном направлении возникает в результате
взаимодействия актуальной потребности и среды. Вследствие
неоднократного «столкновения» потребности и ситуации, установка
личности фиксируется.
По Э.Е.Бехтелю, формирование алкогольных установок является результатом усвоения социального опыта, в то же время установки определяют поведение человека в конкретной ситуации, приближаясь к понятию навыка, привычки [138]. Таким образом, формирование
алкогольных установок являются частью процессов социализации, передачи от поколения к поколению нравственных и культурных ценностей.
Многие авторы отмечают, что формирование алкогольных обычаев и привычек начинается с детского возраста. В процессе социализации, усвоения культурных ценностей, форм поведения и обычаев формируются проалкогольные и антиалкогольные установки, при этом первостепенное значение имеет влияние семьи и ближайшего окружения [65,107, 108, 156].
Полученные А.В. Давыдовым данные опроса среди учащихся, признавшихся в наличии опыта употребления алкоголя, показали общее толерантное отношение подростков к сверстникам, склонным к употреблению алкоголя. Наиболее значимыми для них оказались: «желание выглядеть старше своего возраста», ссылки на «престижность» подобного типа поведения среди сверстников, употребление алкоголя в качестве протестной формы поведения в ответ на запреты со стороны взрослых, а также указание на алкоголь как на средство, облегчающее общение [40]. Как показало исследование, стремление к личностному самоутверждению в