Психологические типы социального самоопределения российского среднего класса : на выборке Московского региона

• Автор: Моисеев, Андрей Сергеевич
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 161 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические проблемы исследования социального 13 самоопределения среднего класса
1.1. Концептуальные основы изучения социального самоопределения
1.2. Авторская модель социального самоопределения
1.3. Средний класс как особый объект исследования социального самоопределения
1.4. Выводы
Глава 2. Эмпирическое исследование социального самоопределения представителей современного городского среднего класса 2.1. Программа эмпирического исследования социального самоопределения
2.2. Общая характеристика социального самоопределения представителей современного городского среднего класса
2.3. Социально-демографические факторы социального самоопределения представителей современного городского среднего класса
2.4. Различия социального самоопределения в подгруппах современного городского среднего класса
2.5. Типы социального самоопределения представителей современного городского среднего класса
2.6. Социально-демографические особенности психологических типов социального самоопределения представителей современного городского среднего класса
2.7. Анализ результатов эмпирического исследования социального самоопределения представителей современного городского среднего класса
2.8. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение
Постановка проблемы. Проблема содержания и характеристик понятия самоопределения как социально-психологического явления до настоящего времени не получила должной проработки, а потому сохраняет высокую актуальность. Подход с позиции самоопределения даёт конкретное объяснение места и роли различных социально-психологических феноменов в общей психологической структуре регуляции социального поведения личности и группы.
Актуальность изучения нарождающегося среднего класса в России также не вызывает сомнений. Можно применять различные критерии его выделения или не выделять вовсе - к сожалению, категория среднего класса слишком политизирована в настоящее время, и позиция того или иного автора часто определяется не только исследовательским интересом, но и особенностями его общественно-политического самоопределения. Средний класс активно обсуждают журналисты в СМИ, исследуют в различных науках (экономике, политологии, социологии). Развитие среднего класса является одной из задач государства. Всё это указывает на чрезвычайную актуальность изучения среднего класса с позиции его самоопределения, учитывая неоднозначность выделения среднего класса и продолжающийся процесс его формирования.
Актуальность теоретическая. В настоящее время социальные психологи предпринимают попытку создания комплексных теоретических представлений о социально-психологических феноменах. За прошедшее столетие социальная психология накопила огромный багаж эмпирических данных и конкретно-научных теорий, объясняющих определённые факты. Мультипарадигмальный характер социальной психологии добавляет красок в палитру интерпретаций тех или иных социально-психологический явлений. С нашей точки зрения, чрезвычайной актуальностью обладает попытка построения социально-психологической концепции, в которой нашли бы отражение многие социально-психологические факты и теории. Одной из
таких концепций, на наш взгляд, является теория самоопределяющегося субъекта. В рамках социального самоопределения субъекта можно рассматривать его социальную активность, социальные ценности, жизненные стратегии (Резник, Смирнов, 2002), социальную идентичность в качестве элементов единого процесса - процесса формирования и осуществления социального - индивидуального или коллективного -субъекта.
Актуальность методическая. В настоящее время в отечественной и зарубежной социальной психологии не существует комплексных методик изучения социального самоопределения. В связи с этим существует необходимость разработки методического инструментария, направленного на оценку социального самоопределения субъекта. Несмотря на некоторые успехи по созданию методик по изучению конкретных видов самоопределения (в частности, нравственного самоопределения), существующие на данный момент приёмы исследования самоопределения в целом не стандартизированы и несопоставимы.
Актуальность практическая. В условиях современного постиндустриального общества человеку всё сложнее найти себя в этом мире. Стрессы, психологические проблемы оказывают всё большее влияние на психику человека, стратегии его поведения и определение своего места в мире. В этой связи процесс социального самоопределения субъекта также усложняется. Пассивное принятие социальных ролей, уход в круг семьи и близких друзей, крайний индивидуализм затрудняют осмысление своей позиции в социуме. Вместе с тем, проявление социальной активности, осознанное использование тех или иных стратегий социального самоопределения увеличивает удовлетворённость своим местом жизни, в конечном итоге повышая качество жизни в целом. Таким образом, исследования социального самоопределения тех или иных социальных групп обладают высокой практической актуальностью, которая выражается в запросе на гармонизацию современного российского общества.

учителя и профессиональные педагоги; прародители, дети и внуки; единомышленники, сторонники и ученики; единоверцы, земляки о соотечественники; партнёры, друзья и супруги; соперники, конкуренты и враги и т.п. (Журавлёв, Купрейченко, 2007, с. 59-60). При исследовании самоопределения группы в качестве значимых детерминант следует учитывать субъектные свойства. Так, А.Л. Журавлёв выделяет три основных признака коллективного (или группового) субъекта: взаимосвязанность членов группы, совместная активность и групповая саморефлексивность. Саморефлексивность включает совокупность представлений о целях и смыслах существования группы, её ценностях, идеалах и запретах, представления об истории становлении группы, её достижениях и ошибках, потенциальных возможностях и притязаниях (Брушлинский, Воловикова, 2002, с. 64; Журавлёв, 1999). Можно предположить, что именно степень выраженности этих признаков может оказывать влияние на характер и успешность самоопределения группы (Журавлёв, Купрейченко, 2007, с. 60; Купрейченко, Моисеев, 2008; Позняков, 2008).
Таким образом, предложенная А.Л. Журавлёвым и А.Б. Купрейченко уровневая модель самоопределения обладает интегрирующей функцией, так как позволяет выстроить в стройную линию многообразие социальнопсихологических феноменов: ценности, цели, мотивацию, идентичность и т.п. Предложенная концепция позволяет описать как процессуальные, так и результативные характеристики самоопределяющегося субъекта, что вносит определённый вклад в системное понимание субъекта в психологии. Это позволяет претендовать на появление новой конкретной социальнопсихологической теории, способной объединить разрозненные эмпирические данные в рамках одного теоретического направления, что является весомым вкладом в развитии социальной психологии в целом. Предложенная А.Л. Журавлёвым и А.Б. Купрейченко концепция может послужить хорошим методологическим фундаментом для изучения таких конкретных видов самоопределения, как экономическое, политическое, гражданское,