Проявление агрессивности и враждебности в межличностном взаимодействии : На примере студенческой молодежи

• Автор: Ярмоленко, Галина Петровна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 161 с.

Глава 1. Теоретико-методологические основы в изучении агрессии
1.1. Основные теории агрессии, агрессивности и враждебности
1.1.1. Этологические концепции
1.1.2. Социобиологический подход
1.1.3. Психоаналитические концепции
1.1.4. Фрустрационная.теория агрессии
1.1.5. Социально-когнитивный подход
1.1.6. Теория социального научения
1.1.7. Интеракционистская теория агрессивного поведения
1.2. Проявление агрессии в социальном взаимодействии
1.2.1. Сравнительный анализ определений «агрессия»,
«агрессивность», «враждебность»
1.2.2. Кросс-культурные аспекты агрессии
1.2.3. Социальное взаимодействие
Глава 2. Организационное и методическое обеспечение экспериментального исследования
2.1. Цель, задачи, этапы исследования
2.2. Планирование эксперимента
2.3. Определение репрезентативности выборки
2.4. Методы исследования
2.5. Разработка нормативных писал
Глава 3. Анализ и обсуждение результатов эмпирического
исследования
3.1. Обоснование экспериментальных групп

3.2. Результаты исследования взаимосвязи личностных особенностей с параметрами агрессивности и враждебности
3.3. Специфика межличностного взаимодействия в группах с разным уровнем агрессивности и враждебности
3.4. Результаты исследования взаимосвязи адаптационного потенциала и самоактуализации личности с параметрами агрессивности и враждебности
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения
Происходящие социо-культурные, политические, экономические изменения в нашей стране затрагивают все сферы жизни общества и каждого конкретного человека. Не является исключением и сфера проявлений агрессии. Актуальность исследования определяется следующими причинами: во-первых, ростом агрессивного поведения, которое находит отражение в цифрах статистики МВД. Только за последние десятилетье количество убийств в России выросло в три раза, причинения тяжкого вреда здоровью (тяжких телесных повреждений) - в два раза, грабежей - в три раза, разбоев - почти в три раза.
Во-вторых, увеличением количества преступлений совершаемых молодежью в возрасте от 18 до 24 лет.
В третьих, ростом теоретического интереса к изучению агрессии обусловленного тем, что переходные периоды развития общества приводят к переоценке целого ряда личностно-психологических качеств. Среди прочего, это относится и к переоценке роли и места агрессии в развитии личности. Чаще всего агрессия оценивается как явно негативное свойство человека. Однако подчас определенный уровень агрессии становится фактором выживания части населения, в результате чего роль агрессии обостряется как в социальном, так и в психологическом плане.
Высокая социальная значимость и общественная опасность агрессивного поведения породила большое количество исследований, различных концепций, по-разному объясняющих этот феномен. Изучению вопросов агрессии посвящены работы целого ряда выдающихся ученых двадцатого века (Аммон Г., 1990; Берковиц Л., 1993; Ломбразо Ч., 1994; Лоренц К., 1994; Фрейд 3., 1990; Фромм Э., 1994; и т.д.).
Различные аспекты интересующей нас проблемы освещались в работах Дулова A.B. (1976), Еникеева М.И. (1982), Ениколопова С.Н. (1976), Коченова М.М. (1977), Кудрявцева И.А. (1985, 1988), Михайловой О.Ю. (1983), Ратинова А.Р. (1965), Романова В.В. (1991), Ситковской О.Д. (1978) и др.

мотивами, действиями и результатами имеют отношение ко всем основным структурным составляющим деятельности (Журавлев, 1999).
Поскольку взаимодействие можно представить себе как своеобразное переплетение действий отдельных его участников, очевидно, что их личностные особенности будут влиять на весь этот процесс. На основе исследований в диадах А. Коуэн вместе с коллегами (КоЬеп Щ а1., 1984) предпринял попытку определения так называемого межличностного стиля, используемого отдельными индивидами при взаимодействии. Межличностный стиль — это та общая манера, которая характерна для каждого индивида при его взаимодействии с другими.
Почти никто не ведет себя одним и тем же образом во всех ситуациях. Конечно, различные ситуации требуют различных образцов поведения. Однако, отмечает Коуэн, почти каждый человек имеет предпочитаемый или доминантный стиль взаимодействия. Это стиль, который соответствует его Я-концепции, стиль, который ему наиболее удобен.
Конкуренция - это борьба нескольких индивидов за достижение одной и той же цели. Конкуренция подразумевает высокий уровень личностной включенности людей в соперничество. В своих крайних проявлениях конкуренция приобретает форму конфликта.
Конфликт можно рассматривать как столкновение противоречивых сил. Поскольку сейчас мы говорим об одном из видов межличностного взаимодействия — конкуренции между людьми — это уровень социальнопсихологического анализа конфликта. Отличительные признаки конфликта здесь состоят в том, что он возникает и протекает в сфере непосредственного общения людей как определенный результат обострившихся противоречий между ними.
Детерминирующую роль в восприятии индивидом конфликтности ситуации играет субъективная значимость противоречия, лежащего в основе конфликта, или — можно сказать, используя введенное А.Н. Леонтьевым понятие, — тот «личностный смысл», который это противоречие имеет для данного индивида.