Психологические факторы возникновения карьерного кризиса на начальном этапе профессионального самоопределения

• Автор: Снегова, Екатерина Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 287 с. : ил.

1. Проблема профессионального самоопределения в психологии

1.1. Проблема профессионального самоопределения в психологии

1.1.1.Сравнительный анализ подходов к понятию профессионального самоопределения

1.1.2. Этапы профессионального самоопределения

1.2. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера

1.2.1. Психология карьеры в современной науке о труде

1.2.2. Профессиональное самоопределение как элемент и фактор

развития профессиональной карьеры

1.3. Психологические факторы кризиса профессиональной карьеры

1.3.1. Понятие кризиса в современной психологической науке

1.3.2. Психологические особенности кризиса профессиональной карьеры

1.3.3. Особенности кризиса карьеры начального этапа профессионального самоопределения
1.3.4. Психологические факторы кризиса профессиональной карьеры
2. Программа, организация и методы исследования
2.1. Цель, задачи, предмет, объект, этапы исследования
2.2. Обоснование и описание методов исследования
2.3. Характеристика выборки
3. Результаты эмпирического исследования
3.1. Особенности карьерного кризиса на различных стадиях начального
этапа профессионального самоопределения
3.1.1.Особенности кризиса карьеры начального этапа
профессионального самоопределения
3.1.2. Особенности кризиса карьеры на различных стадиях начального
этапа профессионального самоопределения
3.2. Особенности личности оптантов, связанные с возникновением
стартового кризиса профессиональной карьеры
3.2.1 .Особенности психологических свойств личности оптантов на различных стадиях начального этапа профессионального самоопределения
3.2.2.Особенности профессионального самоопределения на различных
стадиях начального этапа профессионального самоопределения
3.2.3.Особенности взаимосвязей психологических свойств личности с кризисом карьеры на начальном этапе профессионального самоопределения
3.3. Объективные обстоятельства выбора профессии, связанные со стартовым кризисом профессиональной карьеры
3.3.1. Особенности влияния ближнего окружения на процесс профессионального самоопределения
3.3.2. Характер взаимосвязей объективных обстоятельств выбора профессии со стартовым кризисом карьеры
3.4. Характер группирования респондентов, переживающих кризис карьеры начального этапа профессионального самоопределения
Выводы
Заключение
Рекомендации
Список литературы
Приложение
Актуальность темы исследования определяется современными объективными требованиями, предъявляемыми к молодежи. Активность, самостоятельность, инициативность, мобильность в поисках работы, конкурентоспособность, а также адаптивность к нововведениям и высокая стрессоустойчивость - вот те качества, которыми должен обладать современный молодой человек на рынке труда.
При этом переход к новым социально-экономическим условиям в нашей стране привел к изменению традиционных форм профессиональной самореализации, ранее основанных на достаточно жесткой предопределенности жизненного пути. Негарантированный характер занятости, наличие динамичности и неопределенности структурной занятости, расширение пространства и многогранность свободного профессионального выбора, наличие социального неравенства, касающегося планов различных категорий молодежи в выборе профессии и профессионального образования - все это еще более усложняет процесс профессионального самоопределения молодежи. Вследствие этого многие молодые люди делают стихийный, часто неадекватный выбор профессии, приводящий в ряде случаев к кризисным явлениям, связанным с развитием их профессиональной карьеры, и зачастую оказывающий негативное влияние на всю дальнейшую жизнь.
Такое положение дел, в свою очередь, наносит немалый экономический урон и государству, которое затрачивает огромные средства на обучение специалистов, впоследствии не работающих по избранной профессии.
Поэтому проблемы профессионального самоопределения молодежи в новых культурно-исторических и социально-экономических условиях, отличающихся постоянным ускорением научно-технического прогресса и спецификой рыночных отношений, стимулируют поиски новых адекватных нынешней ситуации подходов и программ по руководству, оказанию помощи и

кризисы, занимающие промежуточное место положение между двумя выделенными формами.
Подобным образом классифицирует кризисы Э. Ф. Зеер [42], разделяя их на нормативные - необходимые для нормального хода личностного развития и ненормативные, носящие вероятностный характер. К первой группе автор относит кризисы психического развития, возрастные кризисы и кризисы профессионального становления, выражающиеся в изменении темпа и вектора профессионального развития личности. Ко второй группе - критические кризисы, обусловленные острыми, драматическими, иногда трагическими событиями, и невротические кризисы, вызванные внутриличностными изменениями, связанными с перестройкой сознания, бессознательными впечатлениями, иррациональными тенденциями, приводящими к рассогласованию психологической целостности.
Событие и отношения между ними как критерий типологии кризисов выбирает Р. А. Ахмеров [13]. Исследуя биографические кризисы, автор не увязывает их с возрастом человека, указывая на то, что данный вид кризисов обусловливается межсобытийными отношениями. Р. А. Ахмеров выделяет три группы кризисов: кризис нереализованное - субъективное отрицательное переживание жизненной программы, кризис опустошенности - душевная усталость и переживание отсутствия достижений, кризис бесперспективности -отсутствие перспектив профессионального роста, реальных планов на будущее ит. д.
Важно отметить, что кризис карьеры занимает особое место в существующих систематизациях психологических кризисов.
Кризис профессиональной карьеры может быть как ситуационным, непредсказуемым, ненормативным, обусловленным критическими событиями в профессиональной сфере, так и предсказуемым, нормативным, обусловленным критическими этапами карьерного развития. Соответственно, карьерный кризис можно отнести к кризисам развития, если он относится к группе нормативных кризисов. Кризис карьеры также может быть обусловлен межсобытийными