Личностная беспомощность: особенности проявления в сложных ситуациях

• Автор: Шиповская, Виктория Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 199 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1 Теоретическое исследование феномена беспомощности
1.1 Феномен беспомощности в контексте различных теоретико- 13 методологических подходов.
1.2 Проблема беспомощности в психологических исследованиях
1.2.1 Психоаналитический подход
1.2. 2 Экзистенциальный подход
1.2.3 Гуманистический подход
1.2. 4 Бихевиористский подход и социально - когнитивная теория
1.2. 5 Феномен выученной беспомощности
1.2. 6 Беспомощность личности в сложных жизненных ситуациях
Глава 2 Организация и методы эмпирического исследования
2.1 Программа и методическое обеспечение эмпирического 85 исследования.
2. 2 Описание разработки опросника «Беспомощность»
Глава 3 Результаты эмпирического исследования личностной
беспомощности.
3.1 Характеристика беспомощности в ситуации осложненной 111 беременности.
3. 2 Характеристика беспомощности в постразводной ситуации
3. 3 Характеристика беспомощности подростков
Заключение
Библиографический список
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Происходящие в настоящее время социокультурные изменения в мире, отличающиеся планетарными масштабами, как по объему изменений, так и по их динамике, открывают с одной стороны, неограниченные возможности для самореализации личности, с другой - требуют от человека готовности к самостоятельному решению проблем, компетентности и ответственности, не обеспечивая социальную защищенность [38; 168]. Современная жизнь все чаще сталкивает человека с ситуациями, обладающими повышенной неопределенностью, для которых нет готовых способов' их разрешения, воспринимаемые как неподконтрольные и превышающие обычные адаптационные возможности, в силу чего, способными вызвать у человека растерянность, замешательство и беспомощность.
Возникший в последние годы интерес к изучению беспомощности является определенной реакцией научного сообщества на рост неконтролируемых событий и сложных ситуаций, с которыми, сталкивается современное общество. Проблема личностной беспомощности затрагивает многие сферы жизнедеятельности современного человека, имеет очень широкое распространение: в учебе, политике, спорте, профессиональной деятельности и ярко проявляется в сложных жизненных ситуациях [41; 176].
Особенности беспомощности с давних пор изучались в рамках различных наук - философии, этологии, социологии, политологии, экономики, медицины и др. Практические проработки проблемы беспомощности стали возможны по мере того, как осмысливались отношения личности и социума. Однако беспомощность как целостный феномен в психологии не рассматривалась, понятие «беспомощность» отсутствует в психологических словарях. Многочисленные исследования выученной беспомощности как состояния, проводимые в рамках когнитивного подхода (М. Селигман и др.), обнаруживают локальность изучения, так как касаются, в основном, лабораторной ситуации [190; 196; 197].

Вготенественной'психологии рассматривались эпизоды беспомощности; в контексте жизненных кризисов! И' сложной::: жизненной; ситуации* (инвалидность, безработица, материнская депривация; эмиграция) [10; 13; 25; 29; 43; 45; 63; 105; 112], утраты или искажения смысла жизни; [15; 27; 53; 73; 111; 165], поисковой активности и адаптации [110; 122; 124], психологии успеха и неудачи [16; 17], непродуктивной стратегии совладания. в сложной ситуации* [40; 46; 47; 67; 85; 90;; 92; 112; ' 126], в свете; эмоциональной; и физической: травмы, в результате, воздействия на личность, негативных событий или экстремальной ситуации;[78; 146; 164].
©днакошочти* не изучена в отечественной психологии; беспомощность, вызванная естественными, но- сложными жизненными; обстоятельствами. Проявления личностною беспомощности; обусловленные; половыми? различиями; также пред ставлены.в; литературе недостаточно, лишь в работах.. В; Левис, Hi А; Батурина,. Д.А. Циринг [16; 17; 164]. До сих пор не разработаны методы диагностики личностною беспомощности, проявляемой ярко- в; сложных ситуациях, . нет четкой характеристики: этого: термина, в1 психологических словарях. Нет согласия: и относительно психологических характеристик* проявления? феномена.. беспомощности, которое описывается! как; чувство (3. Фрейд, А. Адлер,. ДтБоулби, F.G! Салливан; К. Абрахам; Е. Бибринг, А. X. Шмайль, А*. Кемпински), .ощущение, переживание (К. Хорни, Э! Эриксон, 0. Фрайберг, Г. Кристалл, Е.Т. Соколова;. С.В! Ильина), настроение (М1. Малер); синдром; симптомокомплекс (И.Б. Ганнушкин), состояние (М; Селигман; B.C. Ротенберг, В.В. Аршавский, Н.А. Батурин) специфическое образование личностного уровня (Д.А. Циринг), расстройство поведения.(О. Фенихель, Б.Э. Мур, Б.Д. Файн, И; Изард), негативная реакция (Е. Крис). Существует противоречие между недостаточной; теоретической проработкой проблемы и ее большой практической значимостью, обусловленной увеличением внешних условий, провоцирующих появление беспомощности и требующих разработки средств ее преодоления.

уже сама по себе достаточна для диагноза беспомощности [74]. X. Папоузек и М. Папоузек перечисляют ряд наблюдаемых в этой ситуации экспрессивных и моторных актов, которые можно рассматривать как индикаторы беспомощности: внезапное изменение в поведении младенца, который лежит неподвижно, с несведенными в одну точку широко раскрытыми глазами и дыханием как во сне. В таком инфантильном отклике уже присутствуют элементы смирения и тотальной беспомощности, но сохраняется, еще способность быть спасенным от опасности внешним объектом. Перечень индикаторов беспомощности включает в себя не только бедность мимики, но и кратковременное или же продолжительное замедление поведения [202].
Д. Винникот предположил, что отсутствие "заботливой среды" в раннем возрасте, когда постепенное развитие умения справляться с возникающим напряжением блокируется матерью, обусловливает личностную беспомощность, которая связана с развитием ложного «я» у человека. Внутренняя напряженность, тревожность, конфликтность «образа Я», ощущение неполноценности, ненужности и отверженности, когда подвергается опасности формирование базовой способности - «способность к одиночеству» — это проявления аффективного компонента беспомощности. В этой ситуации ребенок не ощущает своей эффективности и, ощущая беспомощность, начинает приспосабливаться к потребностям матери, чтобы получить желаемое. Так вырабатывается ложное «Я». Взрослея, он проверяет свои желания и действия реакцией других, еще больше поддерживая беспомощность [31]. Еще одна причина беспомощности в раннем детском возрасте - чрезмерная гиперопека матери с отстранением отца, приводящая к перевозбуждению и сверхстимуляции ребенка, поскольку ребенок играет роль «эмоционального костыля матери» и находится с ней в симбиотической связи. Депрессивная мать постоянно находится с ребенком, потому что без него сама чувствует беспомощность, пустоту и одиночество. Названные обстоятельства могут вызвать младенческую депрессию, которая,