Особенности коммуникативного мира личности с разными показателями открытости-закрытости

• Автор: Замарёхина, Ирина Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Чита
• Количество страниц: 209 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. КОММУНИКАТИВНЫЙ МИР ЛИЧНОСТИ С РАЗНЫМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ ОТКРЫТОСТИ-ЗАКРЫТОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

1.1. Коммуникативный мир личности как предмет общепсихологического исследования

1.2. Коммуникативный мир личности на разных этапах становления психологической системы человека
1.3. Деформация коммуникативного мира личности как показатель распада психологической системы человека

ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО МИРА ЛИЧНОСТИ

С РАЗНЫМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ ОТКРЫТОСТИ-ЗАКРЫТОСТИ

2.1. Описание выборки и программы исследования

2.2. Исследование индивидуально-психологических особенностей личности

с разными показателями открытости-закрытости

2.3. Исследование психической ригидности и особенностей коммуникативного мира личности как показателей открытости-закрытости психологической системы
2.4. Факторы, обуславливающие открытость-закрытость психологической системы
ГЛАВА III. РАЗВИТИЕ ТРАНСКОММУНИКАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЗАКРЫТОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
3.1. Исследование психической ригидности, локус-контроля и транскоммуникативного потенциала как интегральной характеристики личности
3.2. Возможности трансформации коммуникативного мира личности с показателями закрытости психологической системы
3.3. Динамика трансформации коммуникативного мира личности в группах взаимопомощи
3.4. Анализ динамики интегральных характеристик личности в группе «Жизненного опыта»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность выбранной темы исследования определяется тенденцией аитропологизации психологической науки. Данная тенденция характеризует современную психологию как науку, отдаляющуюся от «психологии психики» и приближающуюся к психологии человека (В.И. Слободчиков), где ориентиром становится человек, понимаемый как открытая, самоорганизующаяся система, способная управлять всей полнотой координат многомерного мира человека (В.Е. Клочко, О.М. Краснорядцева, Э.В. Галажинский и др.).
Личность является целостной системой, ориентированной на самодвижение и саморазвитие. Она обладает способностью самоорганизации и выхода за пределы самой себя (Б.Г, Ананьев, 1967; А.Н. Леонтьев, 1975; Л.И. Анциферова, 1981; К.К. Платонов, 1982; A.B. Брушлинский, 1982; В.П. Кузьмин, 1982; В.А. Ганзен, 1984; Б.Ф. Ломов, 1984;
В.Е. Клочко, 1987; А.Г. Асмолов, 1996). Все эти положения сегодня объединяются общим направлением в качестве нового парадигм алыгого подхода в масштабе всей психологической антропологии.
Актуальность обращения к исследованию особенностей коммуникативного мира личности, детерминируемых открытостью-закрытостью психологической системы, определяется тем, что категория «коммуникации» является сложной, фундаментальной категорией в понятийном аппарате психологической науки и по мерс развития науки обретает все большее значение. Возникает потребность в исследовании внешних и внутренних причин, закономерностей, способствующих как развитию, так и деформации коммуникативного потенциала личности в условии открытости или закрытости ее психологической системы.
Постановка такой проблемы вписывается в общую тенденцию развития науки. В.Е. Клочко в теории психологических систем было показано, что коммуникация входит в структуру самоорганизации и ментального пространства личности, выражающего динамичность и направленность отношений человека к действительности [127].
В современных научно-методологических подходах процесс коммуникации как внутренней и внешней детерминанты, определяющей коммуникативный потенциал человека, исследуется многими учеными (Г. Бейтсон, 1959; A.A. Бодалев, 1994; P.A. Максимова, 1981; В.И. Кабрин, 1987). Мы предпринимаем попытку исследования проблемы коммуникативного мира личности с разными показателями открытости-закрытости психологической системы, в русле двух фундаментальных методологических подходов - коммуникативного, методологические принципы которого наиболее органично представлены в сформулированной В.И. Кабриным теории

транскоммуникации, и системного - теории психологических систем (ТГ1С) В.Е. Клочко). Эти теории отражают принципы и традиции постнеклассической науки и непосредственно влияют на процесс «парадигмального сдвига» в области научнопсихологического знания. В рамках ТПС человек понимается как открытая, самоорганизующаяся система. Можно полагать, что критерием эффективного развития такой системы является коммуникация, понимаемая нами как специфическая, субъективная, динамичная детерминанта, влияющая на процесс развития личности, интенсивность ее роста, самоопределения, самоактуализации, реализации внутренних ресурсов и возможностей человека в условиях открытой психологической системы.
Концептуальные положения коммуникативного подхода и ТПС позволяют исследовать феноменологию многомерного мира человека в транскоммуникативном аспекте, что даёт возможность выхода на проблему создания универсальных технологий и новых стратегий, представляющих особую значимость для практической психологии.
Учитывая вышесказанное, целью нашего диссертационного исследования является выявление коммуникативной обусловленности открытости-закрытости психологической системы человека.
Объект исследования - открытость-закрытость психологической системы человека.
Предмет исследования - особенности коммуникативного мира личности с разными показателями открытости-закрытости.
Гипотеза исследования конкретизируется следующими положениями:
1. В условиях открытости психологической системы человека коммуникативный мир личности характеризуется расширением круга связей и отношений с окружающим миром, высокими возможностями транскоммуникативного потенциала. Закрытость психологической системы человека проявляется во внешнем коммуникативном пространстве и вызывает противоречия между личностью и социальной средой.
2. В специально организованной групповой работе интенсифицируется динамика транскоммуиикативных состояний, трансформируется коммуникативный мир личности, человек «открывается» новому опыт}', что позволяет ему менять систему отношений к субъективной реальности и конструировать новые, эффективные поведенческие паттерны.
Задачи исследования:
1. В процессе теоретического анализа рассмотреть проблему особенностей коммуникативного мира личности с разными показателями открытости-закрытости психологической системы.

безумных постулатов (предпосылок), постоянно подкрепляемых окружающими. Тем не менее, возможно, что по сравнению со здоровым, нормальным человеком алкоголик более уязвим или более чувствителен к тому факту, что безумные (однако общепринятые) постулаты заводят его в тупик» [18, с. 208]. Таким образом, теория алкоголизма, постулируемая Г. Бейтсоном, включает в себя взаимодополняемые компоненты трезвости и состояние измененного сознания, где второе может иметь субъективный смысл в определении первого.
Таким образом, теоретический анализ основных психологических подходов к пониманию проблем, искажающих траекторию здорового развития личности и становления многомерного мира человека, помогает нам осмыслить некоторые особенности деформации коммуникативного мира личности как распада психологической системы человека, где ярким примером является химическая зависимость.
Подводя итог анализу существующих представлений о проблеме коммуникативного мира личности в условиях открытости-закрытости психологической системы, можно сделать следующие обобщения:
1. Категории общения, коммуникации, коммуникативного мира личности имеют общепсихологическое значение, т.к. являются основой общепсихологических концепций и теорий (J1.C. Выготский, Б.Ф. Ломов, A.A. Леонтьев, В.Е. Клочко, В.И. Кабрин).
2. Психологические подходы к пониманию проблем, искажающих траекторию здорового развития личности и становления многомерного мира человека, помогают осмыслить некоторые особенности деформации коммуникативного мира личности как распада психологической системы человека, где ярким примером является химическая зависимость.
3. Показана возможность интеграции двух фундаментальных методологических подходов - коммуникативного и системного. Теоретический анализ данных подходов позволил исследовать феноменологию многомерного мира человека в транскоммуникативном аспекте.
4. Было установлено, что одним из критериев эффективного развития психологической системы является коммуникация как специфическая, субъективная, динамичная детерминанта, влияющая на процесс развития личности, интенсивность ее роста, самоопределения, самоактуализации, реализации внутренних ресурсов и возможностей человека, в условиях открытой психологической системы.